小學班級管理中如何培養學生良好的行為習慣

張晶晶

【摘要】學生在學校不僅要學習，還要注意行為的養成。都希望孩子成為一個文明的人，好的習慣就是文明的基礎，也是學校應該注意的地方。有了良好的習慣孩子才能良性發展，以后才能更好地適應社會，如何培養，怎么培養成為了現在教育需要考慮的問題，這畢竟關乎到孩子的一生，必須要全面綜合考慮才可以。

【關鍵詞】小學;班級管理;良好行為習慣;培養策略

引言：

班級是學生活動的主要場所，對它的管理直接影響到孩子的成長，管理需要學問，更何況是對學生生活環境的管理。良好的管理能讓孩子在耳濡目染中感受不一樣的風氣，從而約束自己的做法，養成良好的行為。對班級管理需要教育者耐心引導，這不是一朝一夕就能完成的，需要長期不斷地對孩子進行滲透，思想提高了，那么行為也會跟著受到約束，所以管理好班級對學生的發展還是有一定促進作用的。

一、班級管理的好處

班級管理涉及到方方面面的工作，不僅是學習，還要包括對孩子基本的約束。沒有規矩不成方圓，班級中也是這樣的道理，有了一定的約束，孩子就會對自己的行為進行管理，漸漸地就會養成習慣。班級管理也是形成班級作風的過程，在這個過程中能讓孩子充分參與進來，形成自己班級的特色，好的班級才能促進孩子的學習，養成比較好的習慣。所以管理好班級就是對孩子行為養成的促進，也是教育者的心愿。

二、管理中如何促進行為的養成

（一）不斷給孩子鼓勵

很多人都喜歡聽到別人表揚，班級管理也是一樣，孩子也需要來自老師的表揚。通過激勵能讓他們樹立起信心，讓他們的榮譽感倍增。比如，教師在平時的時候要多從語言方面激勵學生，比如“我們是一個好的班級”、“能在一起我們感到很榮幸”通過不斷地鼓勵，讓學生產生對班級的依賴，作為班級中的一員很榮幸，并且也愿意為了這樣的班級努力。他們在接受和融合班級的時候就比較容易，那么接下來的工作就會比較順利。不要總是在言語上攻擊孩子，這樣會讓他們接受不了，產生自卑。所以，多鼓勵是有好處的，對于管理的進行也是有幫助的，有了好的管理，自然行為也就變得越來越規范[1]。

比如在學習《守株待兔》這篇課文的時候，讓孩子了解到努力的重要性，等待是沒有任何機會的，通過自己的努力才能獲得自己想要的。給孩子鼓勵，讓他們自己多多行動，而不是被動地接受任何東西。

（二）小的細節也要注意，不能放過

細節最能體現一個人的行為，如果連細節都做不好，還怎么談大的發展呢？班級管理也應該從細節入手，關注孩子的細節問題。例如平時的時候見到地上的垃圾隨手撿起來，打掃好班級衛生，平時的時候要節約等等，這些小問題雖然很小，但是會對孩子產生很大的影響，所以抓細節也是管理的重點，小的細節做好了，那么行為就不會有大的問題。一些有問題的孩子都是從細節暴露出來的，所以平時的時候要多加注意，防患于未然。

在學習《趙州橋》這一篇課文的時候，對于橋的細節描述很到位。通過這些細節對學生滲透，如果不重視細節，那么趙州橋就不會建設的這么成功，人也一樣，如果不重視細節就會敗得一塌糊涂。將課文中的小細節對學生進行講解，讓學注意養成注重細節的好習慣。

（三）加強規則的滲透

規則是一個班級都應該遵循的，不能有例外。在管理中明確告訴孩子哪些是可以的，哪些是禁止的，從根本上讓他們了解規則。比如上課的時候就要專心聽講，升國旗的時候不能遲到，更不能講話，要反復多次告訴學生這些是必須要做到的，讓他們知道規則的重要性，并且必須要遵循[2]。

在運用規則的時候也要注意遇到做的好的行為要進行表揚，這樣才能讓孩子繼續保持好的做法。比如對按時完成作業的孩子進行表揚，或者對表現特別好的給予一定的物質獎勵，其他孩子看到就會努力爭取自己也能得到獎勵。再就是遇到破壞規則的行為也要給予一定的懲罰，比如上學遲到可以讓學生站幾分鐘然后再坐下，這是對他行為的約束，讓他意識到自己做錯了。如果對這樣的行為不管不顧，那么孩子們下次還會犯同樣的錯誤，這樣經過反復不斷地強調才能管理好。

（四）充分利用班會

班會主要是用來互相交流，發現問題和解決問題的，所以一定要利用好班會，特別是主題班會。通過這樣的形式讓孩子了解自己哪里做的不足，哪些地方需要改進。讓他們有集體感，作為其中的一員應該為自己的生活環境做點什么事情，教師也要針對學生的表現進行總結，并且提出明確的要求，哪些地方做的不好，都明確指出來，這樣孩子們才能有方向的發展。這樣能讓學生培養自我反思的習慣，并且還能增強對班級的熱愛，通過集體討論的方式，讓他們都參與進來，他們的責任感也會變的很強，對自己的行為也會進一步做好約束。

在學習完《我們家的男子漢》這篇課文的時候，可以組織一次主題班會，讓學生暢所欲言，對自己的成長有什么感想，有哪些地方做的比較好，哪些地方做的還不是很好。通過這樣的討論，知道了自己的不足，然后努力改正。

三、結束語

總之，管理也是一個長期的事情，不能心急，在教學中要不斷滲透。行為的養成對學生來說還是很重要的，它關系到學生未來的發展和進步。教師在平時的時候也要多研究，更好地為孩子的教育服務。

參考文獻：

[1]王阿妮. 試析小學班級管理中如何培養學生良好的行為習慣[J]. 好日子， 2019， 000（018）：P.1-1.

[2]鄧冠高. 淺析小學班主任如何培養學生的良好行為習慣[J]. 中外交流， 2019， 026（041）：91.