淺談小學班主任如何做好班級管理工作

方微微

【摘要】一直以來，學生的教育問題一直是一個備受關心的大事。在學校，學生的班主任不僅僅是學生的教師，更是擔當著學生父母的職責。特別是小學的班主任，其班級管理模式以及教學素質可以對學生產生一個極大的影響，不僅僅體現在學生的成績中，更會體現在學生的個性以及未來發展中。因此，班主任優化自己的班級管理模式亟不可待。

【關鍵詞】班級管理;黃金班干部;趣味班會;家校合作

學生是祖國的花朵，是祖國繁榮富強的希望與保證，花朵是需要從小就好好培養的，這樣才能防止其在錯誤的方向生根發芽，而在讓花朵茁壯成產的這條路上，離不開各個任課教師與家長的教育與培養。因為學生大部分時間是在學校度過的，因此，小學班主任需要在教學與教育問題上花費極大的心思，使學生從小便培養優秀的品格以及提高知識儲備，為學生未來的發展打好良好的基礎。本文主要針對班主任如何做好班級管理工作提出相關措施與建議，讓小學生可以在一個良好的班級氛圍中不斷提升自我。

1 優化班級管理工作的必要性

班級管理工作是一項及其有必要又有一定挑戰性的工作，做好班級管理是每個班主任需要認真對待的課題。學生都是有自己獨特的思想的，每個人的價值觀可能因原生家庭的不同而有很大的區別，如何讓一個班級保持一個和睦團結又積極向上的氛圍是需要每個小學班主任都需要好好思考的難題。因為在小學階段，學生的思想、習慣與心智都在建設中，是一個很好培養學生良好品格與習慣的階段。這時，小學班主任作為班級的領頭人需要帶領整個班級的學生向正確的方向建設與培養。

小學班主任不僅需要努力提升自身的素質、鍛造自己良好的品格以此來給學生做好榜樣，還需要建立一系列適當的班級管理方案，為建設一個優秀的班集體做好理論準備。此外，小學班主任應該視學生為自己的孩子，要有愛心，用愛心來滋潤學生，讓學生在愛的班集體中學習與成長，讓班集體中充滿愛與激情，這樣更有利于學生的身心成長。

2 建議及策略

2.1 打造“黃金班干部”

一個好的班集體的領頭人不僅僅是各個任課教師與班主任，還有班級中的各個班干部。小學班主任在挑選班干部的時候，一定要細心挑選，不能隨意任職學生。教師在挑選班干部的時候不但要考慮到學生個人的意見，也需要在一定程度上考查學生的管理能力與思想素質。只有任命合適的班干部，讓他們成為各個任課教書的“左膀右臂”，這樣才可以讓整個班級煥發出“上進”的光芒。因此，教師在挑選班干部的時候盡量選擇那些工作意識強、責任意識好、服務意識強的學生，教師也要在嚴格要求這些班干部的作風與心理問題，讓他們帶動班級其它同學向更高處邁進[1]。

例如，小學班主任在任職班長的時候，要綜合考察學生的各方面能力，要選擇溝通能力較好的學生，這樣才可以更好的與其它學生交流，使他們配合班級工作，也要選擇有服務意識的學生，這樣才可以更好地為班級服務，讓班級更上一層樓，還有選擇有一定震懾力的學生，這樣其他學生才可以更好地配合班長的工作，避免出現逆反心理。在小學班主任挑選學習委員的時候，最好要挑選一些品學兼優的學生，讓學習優秀的學生來帶動那些成績不好的學生，同時可以激勵學習成績好的同學對自己要求更高，多方面提升自己。

2.2 開展趣味班會

班會是班級工作中一個重要的組成部分，如果讓班會辦的充滿趣味性，那么不僅會達到很好的宣傳效果，讓學生對班會傳達的思想更加深刻，還會增強學生與學生以及教師與學生之間的熟悉度，構建一個溫馨的班集體。班會一般是想向學生傳達一個任務或者是一個建議與要求，如果只是一味地讓老師去講，讓學生去遵守，這樣不好達到很好的傳達效果，也很容易讓學生有一個逆反心理，因此需要進行班會改革。因為小學生正處于一個天真爛漫的年級，還有很多有趣的事情與活動并沒有去經歷，這個時候教師便可以以游戲或者活動的方式開展班會，號召大家的積極性，提升班會效果[2]。

例如，在開展關于“班級團結”課題的班會的時候，就可以采用游戲與班會結合的方式，小學班主任可以提前組織好幾個游戲，如“傳口令”、“拔河”等游戲，可以借此開展一個室外班會，相信通過做游戲的方式可以讓學生更好地體會到“團結”的意義，也會讓班級氛圍更加融洽，更加團結。這樣便很好地達到了班會效果，還活躍了班級氣氛。

2.3 構建家校之間的“橋梁”

學生的教育問題不僅僅是小學班主任自己需要操心的話題，更是家長更需要關心的一個課題。學生每天在學校與家之間生活，不僅僅受到學校的教育，也接受著家庭的教育，家庭教育甚至是對一個學生的思想品格與生活習慣影響最大的一個原因[3]。因此，小學班主任可以多多構建與學生家長的聯系，使得學校與家庭一起為學生的教育問題努力，爭取培養學生為一個棟梁之才。

例如，小學班主任可以建立一個班級委員會，讓學生家長及時地了解到學生的在校狀態，接著及時與班主任共同商量學生的培養問題，這樣對癥下藥可以讓學生有一個“質”的飛躍。在班級委員會中，也可以挑選幾個明事理的家長作為負責人，參與管理與協調學生家長中的事物，相信有了家長的加入，小學班主任可以更好地進行班級管理。

3 結束語

小學班級管理工作是需要各個小學班主任都要認真對待的，它是需要耐心，需要創意、需要組織等的一項綜合性工作。小學班主任應時刻關心班級動態，迎合時代教育熱點問題，不斷優化自己班級的管理模式，打造一個優秀的班集體，為社會培養更多的棟梁之才。

參考文獻：

[1]劉曉莉.淺談小學班主任如何做好班級管理工作[J].學周刊，2022（02）：167-168.

[2]梁衛平.淺談小學班主任如何做好班級管理工作[J].求學，2021（16）：65-66.

[3]李慧芳.淺談小學班主任如何做好班級管理工作[J].教育界，2021（15）：4-5.