淺談新時期學前教育創新策略

李雙

【摘要】 隨著新課改的推進，幼兒園教育也需要進行相應的轉變，需要充分的調動孩子的學習積極性，讓幼兒有更好的情感體驗，充分調動幼兒參加教育的積極性。本文對新時期幼兒學前教育的必要性進行了簡要的分析，然后對新時期的學前教育創新策略進行了探討。

【關鍵詞】新時期;學前教育;創新策略

引言

隨著新時代社會的不斷發展，學前兒童的教育從局部到整體，從老人到青少年，對幼兒園教師的專業能力要求也在不斷提升，需要重視對幼兒教育進行改革。

一、新時代學前教育的必要性

新中國成立以來，我國社會經濟發展的速度非常快，人民物質以及精神生活水平也有了極大的提升。學前教育對于國家發展具有特別重要的作用，需要重點關注學前教育項目的實施，并將其視為學習和教育的中心。幼兒教育在整體教育中非常重要，因為幼兒學習和接受新事物的能力比較高，做好學前教育能夠幫助幼兒形成良好的性格。

二、新時代學前教育發展中存在的問題

1、重知識輕實踐的教育方式制約了孩子進行全面發展

由于一些幼兒園缺乏嚴格的教育控制，學前教育往往側重于激發和引導兒童的智力，培養兒童的實踐技能，這在一定程度上壓縮了幼兒教育的本質，阻礙了幼兒的全面發展。

2、師資人員短缺

幼兒園教育工作者是學前教育最重要的基礎，現階段由于幼兒園教育的工作量比較大，教師人員多是集中在中小學中，從事的教師人員相對較少，這也造成了學前教育教師人員的短缺。

3、幼兒教育資源供給不平衡

目前，全國還存在幼兒園招生不足的問題。一些地區有幾所幼兒園，但它們非常密集，是偏遠地區兒童學前教育的主要障礙。其次，由于教育資源分配不均，市中心的幼兒園數量和規模都比較大，而郊區的幼兒園很少或沒有，給一些有孩子的家庭帶來了困難。

三、新時代幼兒園管理體系優化策略

1、在教學中運用問題教學方式

新事物對幼兒來說很有趣，主要是由于幼兒對周圍的一切都非常感興趣。這也是幼兒自主學習中非常關鍵的階段。在學前教育過程中，教師需要詳細的觀察幼兒行為，把幼兒的好奇心帶入到課堂中，有效地提升問題，引導幼兒主動尋求答案。這種教學方法能夠讓幼兒主動的發現和研究問題，從而尋找到到答案并獲得更多知識。例如，有的幼兒發現磁鐵可以吸引某些物體。拉動某物時磁鐵也會隨著移動，同時，物體也能夠隨著磁鐵的移動而移動。針對這種現象，教師需要指導幼兒進行探索，積累相關知識。

2、對幼兒園教育資源進行整合

根據城鄉現有幼兒園建設情況，圍繞一些大社區建設一體化幼兒園，進一步提高幼兒園滲透率，平衡教育資源，讓孩子多的家庭就近就讀。這種方式還可以整合學前資源，確保各地區兒童的學前教育質量。一方面，教育可以在不同地區更公平地分配，另一方面，可以解決兒童學校的問題。這是符合國家政策的發展戰略，應在當前國家幼兒教育領域積極推進。作為公益政策的重要組成部分，改善學前環境可以惠及更多的學齡兒童。

3、尊重兒童的需要，加強他們的教育方式。

幼兒是獨立的個體，教師必須為他們提供充足的機會，為他們的成長打下基礎。正是基于這種理解，教師在教育過程中需要高度重視對兒童的培養。在處理各種問題時，教師必須考慮到孩子的心理特點，采用不同的教學方法。因為教育管理是建立在師生交流的基礎上的，所以教師需要將教學方法應用到各種情境中，以增加他們的理解。

4、幼兒園標準化

人們越來越重視學前教育，在建設幼兒園時，需要確保各項指標符合標準。優秀的教職員工和學校規模必須符合國家標準，以確保幼兒生活在良好的環境中。教育和組織需要健全的幼兒園管理機制、良好的學校管理標準、安全的設施設備，學校只能依法合規運作。堅持嚴格的學校績效標準和既定的學校執法措施可以有效推動幼兒園行業發展。

5、重視科研教育，豐富教育管理內涵

為了加強對化學預科教育的管理，有必要提高對教育管理重要性的認識。教育管理很重要，關注孩子的持續發展和健康人格的形成。教育活動對提高兒童的注意力和管理教育有很大的影響。因此，教師在執行教育管理任務時，應將其置于與知識教育同等的位置上，思考并采取行動推動教育管理任務。這是在教育管理中使用情景建模的有效途徑。

結語

總之，隨著教育的不斷發展，現代幼兒園的學前教育所面臨的壓力也在不斷提升。作為教師，需要把壓力當成動力，結合教育的發展趨勢，對教學方式進行調整，對教學進行創新，適應現代教育的需要，幫助幼兒進行健康成長。

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