教室門上的名畫

秦麗花

“快來看啊，咱們教室門上有幾幅畫！”

“什么畫？誰畫的？”

“呵呵，不是誰畫的，是貼上去的！”

“咦？這畫真好看！這畫的是什么呀？好像在哪里見過……”

幾個小朋友你一言我一語，正在熱鬧地討論著教室門上突然多出的名畫。名畫怎么會跑到教室門上去呢？原來這是孝義市振興東街小學的新創意。

曾經的教室門，在伸手容易夠的著的1.2米上下高度和伸腳容易碰到的40厘米上下高度的位置，布滿了大大小小的裂痕。一條條裂痕、一個個小洞留下了曾經在這個教室上過課的一屆又一屆孩子們的印跡，也許是不經意的一推，也許是胳膊肘一碰，也或許是追趕過程中的一撞……

原先傷痕累累的位置換上了吳冠中先生的《江南水鄉》《徽派建筑》，變成了梵高的《星月夜》《黎明時分》《麥田群鴨》，一幅幅名畫不僅可以讓孩子們領略江南風光，了解梵高的印象派畫風，成為孩子們美術學習的平臺，更有效遏制了不文明行為。用“欣賞”代替了“橫沖直撞”，收獲的何止是美麗！

孩子們樂了，美術老師高興了。隨處可見的名畫，更好地激發了孩子們探究名畫、學習美術知識的欲望。孩子們主動翻開書，找找有沒有類似的作品，和課本中的名畫區別在哪里，這種現象以往可是不容易見到的。乘勢而上，美術老師組織了這兩名畫家作品的賞析實踐活動，孩子們興趣濃厚，對中國畫和油畫展開了項目式對比學習。藝術的種子正在孩子們的頭腦里開花。

班主任和德育老師放心了，再也不用擔心“砰砰”的聲音，再也不用心疼木門的傷痕和孩子們稚嫩的身體，取而代之的不僅有主動欣賞，還有善意提醒：“小心點，別碰著畫！”文明的種子正在孩子們的身體里萌芽。

一個小小的舉動，營造了格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園環境，勝過了班主任老師的苦口婆心和后勤老師的費心維護，不僅以美感人、以景育人，更是以美育德、以文化人。

（作者系孝義市振興東街小學校長）

責任編輯 栗樹林

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