淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”下的小學(xué)語文高效課堂

周亞萍 黃桂玲

【摘要】? ? 當(dāng)前隨著科技技術(shù)的迅速發(fā)展，使得信息技術(shù)在社會各領(lǐng)域中都得到了非常廣泛的應(yīng)用。當(dāng)錢時(shí)代下學(xué)校需要積極的認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要性，并且能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)充分的與小學(xué)語文教學(xué)相融合，進(jìn)而提升教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。通過融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及主動性進(jìn)一步提升，文中主要對小學(xué)語文教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)+的應(yīng)用所帶來積極的效果，以此來實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】? ? 互聯(lián)網(wǎng)+? ? 小學(xué)語文? ? 高效課堂

隨著當(dāng)前教育事業(yè)不斷深入改革，對小學(xué)語文教學(xué)的要求也越來越高，當(dāng)前時(shí)代迅速的發(fā)展，小學(xué)語文教學(xué)要想跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就需要在教學(xué)中積極的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式進(jìn)一步的改革創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文高效的教學(xué)課堂。經(jīng)過融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)方式，可以很好提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，能夠進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生自主的參與到語文學(xué)習(xí)中，同時(shí)師生之間的交流互動也可以得到進(jìn)一步的和諧，從而將學(xué)生原本被動的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極自主的學(xué)習(xí)方式，能有助于提升學(xué)校的教學(xué)效率。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+下的小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用也反映出了新課程理念推進(jìn)落實(shí)的直接體現(xiàn)，小學(xué)語文教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)+的應(yīng)用極大的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加深入的理解語文知識中潛在的內(nèi)涵，從而能夠更加主動的參與學(xué)習(xí)中，將互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的價(jià)值得到了積極的發(fā)揮，以此為小學(xué)語文教學(xué)提供了更加優(yōu)質(zhì)的技術(shù)保障。

一、“互聯(lián)網(wǎng) +”概述

互聯(lián)網(wǎng)主要是與傳統(tǒng)的行業(yè)進(jìn)行融合以及產(chǎn)業(yè)變革所產(chǎn)生的相關(guān)概念，通過融合之后傳統(tǒng)的行業(yè)可以將線下實(shí)體生意轉(zhuǎn)向線上去，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將生產(chǎn)管理銷售以及服務(wù)一系列的環(huán)節(jié)融合其中，互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)調(diào)的是與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新發(fā)展。就當(dāng)前而言，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對于小學(xué)語文的教學(xué)帶來了非常的大的機(jī)會，由于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)資源龐大豐富，同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，使得教學(xué)與學(xué)習(xí)的空間更加的廣闊，開放，自主，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不在僅僅局限于課堂中，通過各種學(xué)習(xí)網(wǎng)站以及學(xué)習(xí)資源平臺進(jìn)行查閱相關(guān)的資料就可以獲得更多的語文知識。同時(shí)學(xué)校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)制定更加高效的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)出更加符合學(xué)生的課程方案，從而將高效的語文課堂打造出來。

二、互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的必要性

小學(xué)語文通過互聯(lián)網(wǎng)+下的課堂教學(xué)給傳統(tǒng)的教學(xué)觀念也帶來了巨大的沖擊，同時(shí)將語文教學(xué)的方式帶來了進(jìn)一步創(chuàng)新。傳統(tǒng)的語文教學(xué)對于學(xué)生知識的理解不能起到良好的效果。如果教學(xué)中僅僅是依靠書本教材和卡片形式來進(jìn)行教學(xué)，對于教學(xué)的質(zhì)量并不能得到提升。傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變的非常的被動，同時(shí)學(xué)習(xí)的興趣不能得到良好的激發(fā)。所以小學(xué)語文教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要性需要得到學(xué)校高度的重視，互聯(lián)網(wǎng)+下的小學(xué)語文學(xué)習(xí)需要強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以此來提升教育教學(xué)的效果。

三、“互聯(lián)網(wǎng) + ”背景下的小學(xué)語文高效課堂更加注重實(shí)踐

語文知識的學(xué)習(xí)與生活有著密不可分的關(guān)系，如果不與生活相關(guān)的情況下來進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)，通常對于教學(xué)效率的提高有著一定的難度。對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有很多的專家學(xué)者認(rèn)為課堂教學(xué)的環(huán)境需要得到進(jìn)一步的擴(kuò)展，讓學(xué)生的實(shí)踐可以延伸到課堂以外的環(huán)境中去。然而在現(xiàn)實(shí)的語文學(xué)習(xí)中不能實(shí)時(shí)的去生活中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。但是互聯(lián)網(wǎng)+背景下的語文教學(xué)，可以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)語文和實(shí)際生活的有效結(jié)合，在實(shí)際的語文教學(xué)中，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情感，讓學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展語文的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)生活，從而讓學(xué)生進(jìn)一步的了解生活。就如教學(xué)課程祖父的園子，這一課的學(xué)習(xí)中教師需要做好教學(xué)的準(zhǔn)備，為課堂教學(xué)提供穩(wěn)定的基礎(chǔ)，同時(shí)將教學(xué)的目標(biāo)制定好。

實(shí)際課堂教學(xué)中，教師可以通過描述自身童年的生活，將快樂童年的話題引入，通過多媒體的方式給學(xué)生做相關(guān)的課文介紹，就如作者的相關(guān)介紹，讓學(xué)生能更加清晰的理解，以此來進(jìn)行課堂內(nèi)容的教學(xué)，通過對作者童年記憶的理解，這樣可以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而更加高效的進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”下的小學(xué)語文高效課堂教學(xué)

4.1利用互聯(lián)網(wǎng)開展激趣教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)+背景下音視頻可以得到良好的應(yīng)用，從而可以將知識點(diǎn)更加直觀生動的展示給學(xué)生。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)+為學(xué)生提供了更加輕松趣味的課堂氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性得到了良好的培養(yǎng)。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+的小學(xué)語文課堂主要的教學(xué)方式就是多媒體的應(yīng)用，教師在課堂中充分的利用多媒體的優(yōu)勢使得語文知識教學(xué)的內(nèi)容變的更加的生動易懂，進(jìn)而學(xué)生更容易去理解語文教學(xué)中的相關(guān)知識點(diǎn)。

教學(xué)中教師在利用多媒體技術(shù)需要將語文課本中的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，然后搜集相關(guān)的資料，尤其是重難點(diǎn)的知識點(diǎn)，教師可以通過多媒體直觀生動的將重難點(diǎn)進(jìn)行動態(tài)的方式展示出來，既能夠讓學(xué)生理解其中的含義，還可以使得語文知識教學(xué)更加的有趣味，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就如在雨點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)+搜集相關(guān)雨的內(nèi)容知識，讓學(xué)生在課堂中創(chuàng)設(shè)有關(guān)雨的場景讓其親身體驗(yàn)，從而將教學(xué)內(nèi)容主題變的更加豐富，將教學(xué)的效果進(jìn)一步的提高。

4.2互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行思維拓展

互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)語文教學(xué)中教師需要將課外知識和課內(nèi)知識相互結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，在對課文中的知識內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，首先要將內(nèi)容進(jìn)一步的擴(kuò)展，就如作者的生平以及作者的相關(guān)背景都需要做一些相關(guān)的介紹，以上的方式可以有助于學(xué)生更加深入的理解所學(xué)的知識內(nèi)容，另外也有助于學(xué)生擴(kuò)寬眼界和思路。教學(xué)中教師可以將一些代表作品選出來進(jìn)行針對性的教學(xué)。就如懷念母親教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)搜集關(guān)于母親的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，就如引入代表性作品老舍的作品母親，以此來擴(kuò)展講解知識內(nèi)容，通過以上一些代表作平的引入擴(kuò)展，通過不同的描寫方式能夠幫助學(xué)生更加深入的了解知識內(nèi)容。在課堂中，教師還可以通過音頻播放的形式將我的中國心導(dǎo)入到課堂中，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍激發(fā)學(xué)生的興趣。