淺析多媒體教學在初中地理課堂的應用

王俊艷

【摘要】在新課改的要求下，初中地理在教學中的地位得到了相應的提升，而初中地理教師也應該隨著教育的改革轉變教學觀念，提高對學生地理綜合能力的重視程度。在教學過程中，教師也應當創新教學方式，結合學生的學習情況以及教材中的教學內容，制定合理的教學計劃，用最適合學生的教學方式進行初中地理的教學。而多媒體技術的運用，不僅可以提高學生的學習興趣，促進學生認知，還可以通過豐富的教學資源開拓學生的眼界。在初中地理教學的過程中利用多媒體技術是提高學生學習質量，提升學生綜合素質的有效手段。因此，本文通過以下幾方面的實踐，總結出多媒體教學在初中地理課堂的應用措施。

【關鍵詞】多媒體教學;初中地理;興趣;認知;眼界

在傳統的教學模式中，初中地理因為在考試的過程中占比很少，因此并沒有受到相應的重視。初中地理教師也只是簡單地做到把知識講給學生聽的程度，并沒有重視學生地理能力的培養。這就導致了大部分學生的地理知識匱乏，對地理的理論知識只了解到表層含義。因此，地理教師在教學的過程中，首先要更新自己的教學觀念，重視地理教育在學生學習生活中的重要性，不斷地創新教學方式，讓學生在有效的地理課堂教學中學到更多的地理知識。教師還要結合多媒體技術的應用，為學生打造更加直觀、豐富的地理教學課堂，從而提高學生的學習效率，提升學生的綜合學習能力。

一、利用多媒體教學，提高學生興趣

因為多媒體技術具有圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，所以多媒體技術在初中地理教學中的應用不僅可以有效提高學生的學習興趣，還可以提高學生的課堂參與度。學生在對初中地理產生興趣的基礎上，不僅可以使學生發揮主觀能動性，更加積極主動地參與到初中地理的教學活動中。還可以通過興趣的引領，讓學生對初中地理的知識充滿好奇心以及探索欲，以便在教學過程中可以更加高效地學習。因此，教師在教學的過程中應當多利用多媒體教學提高學生的學習興趣。

例如：在學習《中國的自然環境》這一節課的內容時，我會結合這節課所要學習的內容采用多媒體教學的形式，來提高學生的學習興趣。這節課所學習的內容是我們所身處的國家的一些地理知識。雖然這是學生一直身處的環境，但是我國土地廣闊，自然環境也具有多樣化的特點。因此我會為學生準備豐富的素材，利用多媒體技術進行放映，讓學生領會我們國家的大好風景。我也會通過讓學生觀看與自然災害相關的影片，讓學生感受自然的力量，以及自然災害的恐怖無情，以此培養學生的環保意識。

二、利用多媒體教學，提高學生認知

在初中地理的教學過程中，加大學生對地理知識的了解，提高學生的認知水平，是教師的教學重點。地理作為副科可以不用像主科那樣追求考試成績，但是要做到為學生普及地理知識，讓學生對地理有一定的了解和運用能力。而多媒體技術可以通過多方面的展示方式，促使學生對地理知識的了解和掌握，提高學生的學習效率與教師的教學質量。因此，教師在進行初中地理的教學過程中，可以合理地利用多媒體技術來提升學生的認知水平。

例如：在學習《中國的自然資源》這一節課的學習時：首先，我會結合教學內容，利用多媒體的形式，讓學生更加清楚的了解我國的資源現狀，從而提高學生的認知。其次，我會利用PPT的形式，將我國現有的自然資源的數據進行整理的歸納，讓學生可以更加清晰明了的了解其中的內容。學生通過我為他們展示的數據分析，學生很快的就掌握了其中的地理知識。

利用多媒體教學，開拓學生眼界

地理知識具有豐富多彩、千變萬化的特點，教師可以根據地理知識的這一特點，讓學生在學習的過程中感受到地理知識的神奇。還可以結合多媒體更加直觀的表現方式來向學生展示地球上不同的地方所產生的多種多樣的地理現象，借此開拓學生的眼界，增加學生知識的全面性。通過開拓學生的視野，不僅使學生積累了豐富的地理知識，還使學生對初中地理的學習更加感興趣，提高學習的主動性。因此教師在進行教學的過程中，想要開拓學生的眼界，可以采用多媒體教學的教學方式來豐富教學內容。

例如：在學習《中國的經濟發展》這一節課的內容時，我會根據這節課所要教學的內容，利用多媒體技術對學生進行教學。我通常會提前為學生準備相應的視頻資源，以及從網上搜取更多的可以拓展教學內容的信息，以便讓這節課的教學更加豐富，更加具有全面性。學生在聽課的過程中也可以充分地了解到我國經濟發展的迅猛過程，以及發展過程中所展現的中國力量。通過對教學內容以及拓展知識的了解，學生進一步掌握了中國的經濟發展的相關知識，從而更加了解我們的國家，也因此提高了學生的知識儲備，開拓了學生的眼界，提高學生的地理核心素養。

綜上所述，新媒體教學作為一種信息化的教學方式，在初中地理的教學過程中有著重要的意義。教師應當重視多媒體教學的方式在初中地理課堂的應用，結合多媒體技術提高學生的學習興趣，提高學生的認知水平以及開拓學生的眼界。這不僅要求教師在教學的過程中采用豐富的教學方式，還要不斷提高自身教學水平，在教學的過程中擁有較高的教學質量。作為一名初中地理教師，提高學生地理成績，培養學生的核心素養是我義不容辭的責任，因此在初中地理的教學課堂中，我會合理的利用多媒體教學，提高學生的地理學習能力。

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