初中體育教學中體育游戲的融入策略探討

梁浩

【摘要】在當前的體育教學中，教師所采取的教學方式并沒有真正發揮其作用，況且初中階段的學生處于成長中的重要階段，因此作為初中生應該有一個良好的身體健康狀況。但是很多教師并沒有重視課堂教學，臨近期末還會有很多教師占用學生的體育時間，因此在這些前提下，如何提高體育課堂質量也成了很多教師需要思考的問題。而且在當前的教學中，可以發現游戲化的教學形式具有很好的運用效果，可以與課堂教學相融合。

【關鍵詞】初中體育;體育游戲;課堂熱情;提高效果;培養興趣

初中生在體育課堂中需要提高積極性，提高課堂中的參與程度。況且對于學生而言，他們會對游戲的形式比較感興趣，因此在課堂中教師可以巧妙融入其中，提高課堂中的積極性。以單純的課堂教學的形式，無法讓學生的注意力得到完全集中，而初中階段的學生對于游戲方面的形式比較感興趣，因此教師在進行教學的過程中，不妨就可以借助于游戲化教學的形式，讓學生在課堂中進行運動的過程中感受到游戲的樂趣，以及游戲本身對于學生的吸引力。這樣也會引導學生在課堂中運動時會更加認真仔細，教師也就不用花費更多的精力去對學生進行管理和約束。在節省了教師課堂教學負擔的同時，也讓學生在課堂中的參與積極性得到了調動。

一、課堂提高參與熱情

與初中階段的學生而言，他們在體育課堂中最重要的就是能夠調動學生的參與熱情，很多學生由于他們處于初中期，而且也是青春期階段，那么教師在對其進行管理的過程中會發現有諸多的困難，一些學生對于體育課不感興趣或者是說體育課堂中的活動形式，并不是學生感興趣的，因此在他們參與的環節中，其熱情就會非常少，而且在課堂中他們的課堂積極性也不能夠真正得以帶動，因此在這種前提下就需要教師能夠充分結合游戲化的形式，提高學生的參與程度，只有課堂中學生的積極性得以帶動，那么在參與過程中，學生才會更快參與其中。

例如，在進行跑步相關的內容中，需要提高學生的參與程度跑步對于學生而言一些學生會非常有積極性，但是一些不擅長跑步的學生在參與的過程中，他們的積極性就會比較少，那么教師就可以借助于課堂，游戲，接力等形式提高學生的參與熱情，況且學生在接力跑的過程中也可以使得一些不擅長跑步的學生，其耐力可以在這一過程中得以帶動，這對于初中階段的學生來言是非常重要的。

二、課堂提高效果

體育相關方面的內容，在進行訓練的過程中，不只是需要提高學生在課堂中的積極性，同時最重要的是提高學生在活動中的質量，對于初中階段的學生而言，在體育鍛煉過程中，最重要的目的是提高學生的身體健康素養，方便學生有一個更加健康的身體，在學習過程中可以投入更多的精力，因此在體育活動開展的過程中就需要重視提高活動的質量，因此在游戲化的形式參與融合，課堂中時可以提高，課堂中活動開展的質量。例如，在進行“中長跑”這項運動時，由于中長跑也是一些學生比較討厭的項目，因此課堂中教師可以讓學生以小組的形式去進行練習。教師可以讓學生以接力跑的形式進行練習，每個學生都需要完成規定的運動距離，由于小組的方式可以帶動學生的參與積極性，那么在實際的練習過程中就可以增加學生的運動強度。再者由于一些學生具有一定的運動技巧，因此還可以讓學生相互交流跑步技巧，讓學生學習到不同的跑步方式，增加學生的跑步動力。

三、培養體育興趣

對初中階段的學生而言，在進行體育訓練的過程中，最重要的是培養學生長期的興趣體育，也不僅僅是初中階段的學生才會接觸的一門學科，在學生未來的高中階段的學習生活中仍然會有所接觸，因此在初中階段需要培養學生對于體育學科的興趣，這樣在高中階段參與中才會進一步提高學生的質量，因此借助于課堂游戲的形式，可以提高學生在課堂中的熱情，讓學生體會到體育所帶來的體驗感，從而有效提升他們的體育興趣。

例如，在進行“跳遠”這一項目中，教師在給學生進行這一活動開展的過程中，也需要借助于游戲化的形式，提高學生在活動中的積極性，對于初中階段的學生而言，提高學生的體育興趣在于課堂中可以借助于游戲的形式，讓學生可以在此環節中更加投入，而且在課堂中，跳遠這一項目需要學生在課堂中更多進行練習，以此提高學生的掌握程度，因此這樣要求在課堂開展中，教師可以結合游戲形式，讓學生在跳遠中積極練習，同時也可以調動學生的活力。

總而言之，初中階段的體育學科在開展的過程中，需要從多方面考慮到如何才能夠培養學生的體育興趣，在當前的體育活動開展中，教師也需要提高自身的教學理念更新程度，結合現代理念采用更加科學的方式和手段，在體育課堂中帶給學生更好的課堂感受，培養學生體育興趣，在后期的體育活動開展中，可以真正提高學生的體育質量，學生在學校進行學習中不僅僅需要提高自身的學科成績，而且也需要有一個更加健康的身體，而通過體育學科就可以讓學生達成這一目標，有一個更好的身體才能夠更好進行學習，并且體育學科也可以使得學生全面放松身心，緩解學習壓力。

參考文獻：

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