初中體育教學中德育教育的有效滲透

黃東

摘要：體育課程不但承擔著傳授體育運動基本知識、技術、鍛煉學生體魄的任務，同時還承擔著培養學生道德品質的重任。思想品德教育既是中學生實施素質教育的重要一環，同時又是初中生德育管理的主要部分，是現代體育教學的主要內容。本篇文章將針對中學現代體育課程中的思想品德課程進行闡述與解析。

關鍵詞：初中體育;初中德育教育;教學滲透

前言：德育教育既是中學教學管理的主要部分，也是學校實施素質教育的主要內容，可以滲入于所有課程教學之中。對于初中這一階段的學生來說，他們正處于各種思想的形成期、身體重要發育階段，這一時期所產生的思想道德觀念將對學生今后的心理發展和行為習慣等產生重要的影響。

一、在學校體育課程中，滲透德育觀念的特殊含義

1.體育教學的特殊性

初中生對基礎知識的掌握和對其他技能的掌握已經可以加以區別。對于一般的初中生而言，體育學習和基礎知識掌握有所不同。在體育課程中，學生心情比較輕松，情緒也更愉快。同時，體育老師由于講授教學內容與一般課程內容有所不同，課堂的氣氛往往更加活躍，初中學校對體育教師也更加歡迎和信賴。這些特殊的課程及其老師和學生間的關系，對于初中學校的德育滲透有著巨大的促進性意義。

同時，在體育教學中，實踐的內容占比較多，所以體育老師在實踐活動中滲透德育教育，學生對老師的信服，潤物細無聲，讓學生在潛移默化中形成了正向的思維意識。另外，體育實踐活動游戲性與娛樂性的特性，使得其對學生的吸引力也比較強。此時若是老師能夠根據學生的興趣，在課堂教學中滲透相關的德育內容，那么學生從心理上就容易接受。

2.學生的特殊成長階段

中學階段的學生由于受到了學校的全面教育，其生活經驗和生命感受也更加豐富了。在日常生活和學習過程中，學生們在學習了解新事物的過程中，也會產生了很多的新思想，所以，這一時期是他們形成思想觀念的黃金時間。對初中生進行德育教學，能直接影響到學生各種價值理念的產生。所以，體育教師在了解認識到這一點時，對待教學中的德育實踐更要慎重，以防止自己向學生傳播了不恰當的價值理念。

二、在初中階段體育課程中滲透德育的方法有效策略

1.加強初中生的德育理論教育

在體育課堂上，老師要對學生做好榜樣教學，同時做好對學生的思想道德教學，使學生高尚的思想道德情操牢固占據其思想道德教育陣地。其中道德理論教學主要分為：愛國主義教育，集體主義教育，生活行為與規范教育，文明道德教育，自由意志性格與道德教育，愛護公物，積極人生觀和世界觀培育等，通過德育教育引導學生逐步形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高學生對是非的判斷能力，并教育學生通過追尋真理，思想價值觀形成更堅強的志向和信仰。

2.根據初中生的年齡特征，適當開展德育滲透

初中生的普遍年齡段在13～15周歲之間，正處在青春發育期，而這個階段也正值體格、心靈等生長發育的關鍵時期，因此學生在心智上還不夠完善，個性也還沒有固定。學生雖然具有強烈的民族自尊心和獨特個性，但是遇到困難，很容易灰心喪氣。在這種時候，老師要注意對學生進行指導教學，同時按照學生的心理、生理發展規律，合理配置體育課程，并結合德育教育全面發展學生身體能力。在體育教學過程中，老師必須要想方設法減少教育學生的反對心態和懷疑心態，讓學生相信教師，并運用教育形式和教學內容去指導教學，而教育的內涵必須包括教育學生的意志品質和思想品德素質，并根據德育教學內容要及時展開教學，使學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

3.根據學校課程特色，在體育課程中滲透德育教育

對初中生進行德育教育時，要根據學校教材的特點實施。體育教師在課前就必須先全面掌握課程特點，正確掌握教學內容，并充分考慮思想道德教學和體育運動教學的結合點，然后再針對學校實際狀況科學有序地實施德育的滲透。

例如中長跑鍛煉，是增強學生心肺功能的鍛煉，也可以培育學生意志堅韌、敢于承受挑戰、吃苦耐勞的精神。又比如在排球課程中，貫穿集體主義與團結合作精神。籃球是一種學生團體活動，在課堂中要使學生發揮團體能力，發揮團結友愛、共同合作的精神，從而達到教學活動與游戲的效果，讓每一個孩子都成為活動組織者、參與者和推動者。在參加公益活動的過程中，可以較好地學習自尊自愛、誠信正直、寬厚待人等優秀品格，并培育主人翁意識、團隊協作精神、團體榮譽感、社會責任心。

4.根據學生的實際表現，及時開展了德育滲透

在體育教學過程中，會出現個別學生因特殊狀況而會產生畏懼困難的情緒，比如在籃球中單手肩上投籃練習，但大部分情況下學生均以失敗而結束，發生這種的特殊情況有技術上與身體素質差有關，同時也有學生怕苦、怕難的心理，因此老師要更有效地對學生進行挫折教育;當學生膽怯時，老師要及時給予幫助與激勵，當學生取得成功時，老師要及時予以贊揚與肯定;在學生失敗后，要幫助學生剖析成因并尋找問題處理的辦法。有時還可給學生提供一個能發展才能的良好環境，使學生以自己的方法充分的自由行動，并不斷去嘗試成功或挫折的滋味。在學生獲得成功之際，運用教師應予以激勵的語言，投去贊許的眼神，或提供更高、更難的目標，使學生面臨著全新的挑戰。

5.由老師以身作則，對學生進行思想品德指導教育

老師自己就要建立良好形象。首先，教師要為人師表，嚴格要求自己，以身作則，忠于教學事業，要有過硬的業務本領。同時，教師也應關注學生，熱愛學生，和學生進行溝通，共同學習，激勵學生前進，鼓勵后進，引導學生中間，需要為學校做好的，教師自己也首先要做好，為學校學生進行針對性地培訓。再者，要關心和愛護學生，并做到誨人不倦。這在對學校學生進行良好品德教育也是至關重要的環節，必須以身作則，強化德育教育。

6.通過榜樣力量，培養學生良好習慣

在體育課堂教學過程中，我們可以選用一些典型的突出的人物形象、生動感人的情景體育運動先進案例，并運用各種教學方式來充分地調動學生的運動積極性。因為榜樣的威力是無限的，要學生學有榜樣，趕有方向，行之目標，為將來打好了基礎。例如：在課堂中，可以介紹中國最杰出的運動名人——田徑巨星劉翔、羽毛球巨星林丹等;或者讓學生們說一說自己最喜歡的運動名人;讓學生們了解這位女排姑娘的拼搏精神等。這既增加了知識性，又對學生們進行了思想品德教育，還調動了學生們學習的積極性。

結語：綜上所述，在初中體育教學過程中滲透德育教學是一項長期性的教育工作，這就要求我們教師應從實際出發，將思想品德教學自始至終貫徹于整個教育過程，體育教師要通過運用科學的教育手段，進行有規劃、有步驟，堅持不懈地開展思想品德教學，才能真正把學生培育成德、智、體、美全面發展的人。

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