協同管理視域下開放大學立德樹人實現路徑與策略

姜磊磊 王婭

摘要：踐行立德樹人根本任務，從協同管理角度出發，通過梳理開放大學立德樹人的基本經驗，分析、把握現狀與問題，進而堅持立德樹人的基本原則，并以協同實現思想政治工作質量提升，以協同滿足學生成長的深層次需要，以協同育人策略構建為開放大學立德樹人實踐提供有力支撐。

關鍵詞：協同管理;開放大學;立德樹人;路徑策略

“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”是我們一切教育工作的出發點和最終落腳點，是高等教育的歷史使命所在。這一問題的厘定一方面是對高等教育人才培養總體規格的認識，另一方面是對人才培養的內涵結構與具體要求的進一步框定。自黨的十八大提出把立德樹人作為教育的根本任務以來，習近平總書記多次強調和闡釋立德樹人的重要意義與核心要求，明確了立德樹人作為高等教育根本任務的遵循。

開放大學是一所以信息技術為支撐，面向社會全體成員、沒有圍墻的新型高等學校。立德樹人作為教育的根本任務，是開放大學的立身之本，也是開放大學工作的中心環節，其目的就是培養社會主義建設者和接班人，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。新時代，立德樹人成為開放大學加強和改進思想政治工作的根本方向，它不僅進一步明確了思想政治教育的內涵、目標、內容、任務，并且在實踐層面提出了思想政治工作體系化、協同化建設的現實要求。

一、開放大學立德樹人工作現狀分析

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持正確政治方向、堅持立德樹人、堅持服務大局、堅持改革創新，不斷推動思想政治工作創新發展，立德樹人工作取得明顯成效，校園煥發出新的活力。建立完善思想政治工作體系，加強馬克思主義學院建設，推進思想政治理論課改革創新，促進課程思政與思政課程同向同行。社會主義核心價值觀教育深入推進，扎實開展以“社會主義核心價值觀”為主題的系列校園文化活動，加強“樂學、厚德、力行、日新”的校訓精神、“勇于開拓、鍥而不舍”的辦學精神和“開放、進取、合作、共享”的文化內涵宣傳，推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。思政工作隊伍建設不斷加強，統籌推進黨政干部、共青團干部、思想政治理論課教師和哲學社會科學課程教師、輔導員、班主任、心理咨詢教師以及新聞通訊員、網絡評論員、網絡宣傳員等隊伍建設。校園安全穩定和諧有序，以平安校園建設為目標，建立完善了隱患排查機制、形勢研判機制、信息預警機制等，多措并舉完善校園防控體系，營造了良好的育人環境。

當前，國際國內形勢都發生著深刻而復雜的變化，多元文化的交融交鋒十分激烈，開放大學學生置身于社會且規模大、分布地域廣、生源復雜，立德樹人工作的系統優勢尚沒有充分發揮，信息技術手段沒有被充分利用，工作隊伍建設有待加強等。因此，探索構建開放大學立德樹人協同管理機制，并在開放大學建設過程中注重實施和應用，具有重要性和緊迫性。

二、協同管理視域下開放大學立德樹人的基本原則

中國特色社會主義進入新時代，做好立德樹人文章需要與我國發展的現實目標和未來方向緊緊聯系，需要與我國教育特別是高等教育的定位、職責、功能和使命緊緊聯系，所以，開放大學作為培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的堅強陣地，從協同管理的視角出發，做好立德樹人工作必須遵循一些基本原則。

1.立德樹人必須遵循為人民服務的原則

教育為誰服務是一個根本性的問題，這個問題不解決其他一切問題都不可能解決好。堅持以人民為中心、辦人民滿意的教育是社會主義大學的本質要求。既然如此，開放大學所堅持的政治方向必須是為人民服務，所培養的人才必須在政治思想和價值導向上始終堅持“為人民服務”的根本要求，注重進行馬克思主義人民觀教育，并將其內化為全體師生的精神追求，外化為全體師生踔厲奮發、篤行不怠的自覺行動。

2.立德樹人必須遵循為中國共產黨治國理政服務的原則

黨的利益和人民利益從根本上來說是一致的、統一的，實現人民利益的過程同黨治國理政的過程也是內在統一的。在當代中國，我們黨治國理政的過程實際上也就是不斷發展和實現人民根本利益的過程。同樣，發展和實現人民根本利益也必須通過中國共產黨治國理政來不斷推進、逐步實現。教育必須為黨治國理政提供堅實的文化基礎和人才支撐。因此，在推進立德樹人的過程中，開放大學要加強黨治國理政的路線方針政策的宣傳和教育，同時通過做好高校治理和人才培養、科學研究工作來服務我們黨治國理政的發展創新。

3.立德樹人必須遵循為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務的原則

正因為中國特色社會主義事業的快速發展，才使我國教育事業也發生了翻天覆地的大變化。為了保證中國特色社會主義事業更好更快地發展，我們的教育事業也應當更好地堅持中國特色社會主義前進方向，毫不動搖地為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務。因此，在推進立德樹人的過程中，開放大學要堅持中國特色社會主義理論體系和中國夢的宣傳教育，引導全體師生自覺認同中國特色社會主義制度，正確回應師生關切，回擊錯誤思潮和觀點，增強制度自信。

4.立德樹人必須遵循為改革開放和社會主義現代化建設服務的原則

“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”，就要始終堅持為改革開放和社會主義現代化建設服務這個大方向、大趨勢、大戰略、大方針，因此，開放大學教育培養的人才必須是能為改革開放和社會主義現代化建設服務的德才兼備全面發展的合格人才。為此，開放大學要堅持社會主義辦學方向，做到與改革同步、與開放同行，講清楚改革開放和社會主義現代化建設取得的巨大成就及其背后的原因和內在邏輯，要引導全體師生積極投身改革開放和社會主義現代化建設，在實踐中得到歷練、收獲成長、提升能力和素質。

三、協同管理視域下開放大學立德樹人的實現路徑和策略

協同理論是一個開放系統中的各組成部分不斷相互探索新的位置、新的運動過程或新的反應過程，在不斷輸入能量的影響下，使系統形成時間、空間和功能有序結構。運用協同理論和方法探索開放大學立德樹人的實現路徑，可以從組織協同、內容協同、方法協同和載體協同等方面進行探索和實踐。

1.推進立德樹人工作的組織協同。組織協同對于開放大學而言，一方面學校黨委堅持把立德樹人作為中心環節，總攬全局、協調各方，加強黨的建設，統籌整合現有資源和力量，協調解決育人機制中面臨的困難，形成黨委統一領導、黨政工團齊抓共管、職能部門組織協調、全校師生共同參與的工作格局。一方面注重發揮“省—市—縣”三級辦學體系的組織作用，通過組織共商、平臺共建、權益共享、職責共擔，形成上下聯動、橫向互動、多維傳動的生動局面。

2.推進立德樹人工作的內容協同。內容協同對于開放大學而言，一方面是思政課程與課程思政的協同。積極推進思政課改革創新，不斷提升針對性、實效性、和親和力，充分發揮其思想政治教育主渠道作用，同時要深入挖掘各專業、各學科乃至各門課程中所蘊含的思想政治教育元素，充分彰顯專業課程的思想政治教育功能，通過課程改革、教學大綱修訂、教學一體化方案設計、教學管理優化等，實現知識體系教育和思想政治教育的融合統一。一方面是評估考核與日常工作的協同，在辦學評估、綜合考核、基層組織評議、文明校園創建等指標設定中融入立德樹人的內容要求和具體考核辦法，將其落實到到日常工作中，融入學生教育、管理、服務等各層面，確保融入日常、抓在經常。

3.推進立德樹人工作的方法協同。方法協同對于開放大學而言，一方面立德樹人是一項復雜的、泛在的社會系統工程，因此不是單一理論、方法作用的結果，需要綜合使用多種理論和方法，進行多方面綜合運用實踐才能得以有效推進。新時期新階段，在科學準確把握和洞悉國內外形勢基礎上，從歷史邏輯、現實透視、理論探索、實踐檢驗等多維度，審視確立立德樹人工作成效。一方面要創新思維，發揮自身遠程教育優勢，并使之不斷適應成人學生成長特點，注重線上互動與線下面授教育協同開展、朋輩教育與自我教育、教師主導與學生自覺等行之有效的協同方法。

4.推進立德樹人工作的載體協同。載體協同對于開放大學而言，一方面是課堂載體和實踐載體協同，既要抓好課堂教育這個主陣地主渠道，同時不斷拓展第二課堂等實踐教育載體，建立校企合作實踐教育基地、創新創業教育基地、革命傳統教育基地、志愿服務基地等，教育引導學生不斷提升政治素質、道德素養和文明水平。一方面是學校與家庭、工作單位與社會等載體協同，校風教風、家風家教、工作氛圍、社會風氣等共同構成育人大環境，因此要以促進人的全面發展為目標，樹立合作共育理念，聚焦為黨育人、為國育才使命，多領域協同發力，形成立德樹人的磅礴力量。

總之，開放大學要不斷健全立德樹人體制機制，就必須牢固樹立協同育人的理念，綜合運用好協同管理的各種方法，積極創新構建高質量人才培養體系，把立德樹人融入學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，融入思想理論、專業知識、實踐鍛煉等各個環節，不斷完善思想政治教育工作體系，全面提升新時期新階段思想政治工作質量，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

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基金項目：安徽廣播電視大學2020年度黨建與思想政治研究課題“協同管理視域下開放大學立德樹人實現路徑和策略研究”（項目編號：DJSZ2020ZD07）成果;2021年度安徽開放大學校級科研課題青年項目“黨史學習教育與思政課的有效融合研究”（項目編號：QN202105）成果。

作者簡介：

姜磊磊，1982年7月，男，安徽鳳臺人，漢族，碩士，副教授，研究方向：戰略管理開放教育教學，工作單位：安徽開放大學。

王婭，1991年2月，女，安徽壽縣人，漢族，碩士，講師，研究方向：遠程教育教學、馬克思主義基本原理，工作單位：安徽開放大學。