做好班主任協(xié)調(diào)工作的基礎(chǔ)—愛與理解

江啟清

【摘要】班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者。他必須能協(xié)調(diào)好自己與科任教師、學(xué)生之間的關(guān)系，這樣學(xué)生才能在教育合力下健康全面地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】班主任協(xié)調(diào)工作;愛與理解;關(guān)系

班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者。班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，它既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。如果說學(xué)校教育教學(xué)管理工作像一張網(wǎng)，那么班主任工作便是這張管理網(wǎng)上的結(jié);倘若一個網(wǎng)結(jié)松散或脫落，則管理網(wǎng)一定會出現(xiàn)大的漏洞。由此可見，班主任工作在學(xué)校管理工作中的重要地位。一個有著良好班風的班集體的形成，離不開班主任所付出的心血和精力，但是，也不可忽視科任老師和學(xué)生自身的作用，可見班主任協(xié)調(diào)工作的必要性和重要性。

要做好各方面協(xié)調(diào)工作，班主任首先要有愛，有愛才有教育，才能理解學(xué)生，才能對學(xué)生充滿信心、誠心、恒心，使班主任聯(lián)合各方面的教育力量，形成教育合力，對于形成良好的班集體，都具有非常積極的意義。那么，如何建立起這一條教育網(wǎng)絡(luò)，班主任的協(xié)調(diào)工作又如何開展呢？

一、用愛心協(xié)調(diào)好自身與學(xué)生的關(guān)系

一個班集體建設(shè)的好壞，有很多因素，但是起決定作用的還是班主任和學(xué)生的關(guān)系是否和諧。若要建立好與學(xué)生的關(guān)系，班主任作為一位教育者，除了要有高尚的道德修養(yǎng)、開闊的知識視野和精湛的專業(yè)知識，更重要的是，要有愛心。作為班級的主要管理者，班主任面對的是幾十個鮮活生動的精靈，他們有著迥異的家庭背景、廣泛的興趣愛好、獨特鮮明的個性特征、復(fù)雜多變的思想狀態(tài)，班主任要與這些學(xué)生建立良好的溝通，有一條原則班主任都必須遵守的，那就是：充滿愛心，帶著誠心解決問題。

我在三年班主任教書育人的實踐中，深深體會到“愛”是轉(zhuǎn)化學(xué)生的偉大力量。教師應(yīng)對中下層成績的學(xué)生傾注更多的愛心和信心，用愛心來感化他們：從思想上尊重和相信他們，生活上關(guān)心他們，學(xué)習上幫助他們。2016年我任高一（2）班班主任時，班上一女生小婷同學(xué)剛上高二成績平平，但學(xué)習認真，上進心強，但成績總不見起色，幾次考試后開始泄氣了。一次放學(xué)后，我特意叫她留下來到辦公室里，關(guān)切地問她：“這兩天身體不舒服嗎？學(xué)習上有什么困難嗎？”話還沒有說完，我就看見她的眼淚像珍珠似的直往下掉，哭著說：“我自己腦子很笨，很認真去學(xué)，但分數(shù)卻老是提不高，心里很怕，晚上老失眠。”等她發(fā)泄情緒冷靜下來，我認真地對她說：“老師一直認為你是很優(yōu)秀的學(xué)生，認真努力，目前成績雖不理想，現(xiàn)在是量變的過程，再耐心堅持，很快就能看到自己質(zhì)的突破……”然后跟她認真分析目前她學(xué)習的心態(tài)和學(xué)習方法。一番鼓勵帶給她希望，解開了她心中之苦，全身都輕松了。一段時間后，我看到了她自信的狀態(tài)，慢慢成績有了較大的起色。我又抓住契機，及時鼓勵表揚，使她完全拋棄心理上的壓力，排解自己認為“笨”的心中之苦。在2018年高考中她發(fā)揮得很出色，以優(yōu)異的成績進入理想的大學(xué)。接到通知的那一刻，她給我發(fā)信息說：“老師，是你給了我希望，是你給了我堅強，是你幫我走出了自卑的陰影，讓我實現(xiàn)了自己的大學(xué)夢…… 謝謝！”

二、用誠心協(xié)調(diào)好自身與科任教師之間的關(guān)系

班級工作的成效，不是班主任孤軍奮戰(zhàn)所能左右的，它需要任課教師的積極參與，通力合作。但在實際生活中往往存在誤區(qū)，一些任課教師缺乏參與意識，只重教學(xué)，認為學(xué)生紀律和思想問題應(yīng)該由班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負責，與自己無關(guān)。因此班主任要主動與任課教師溝通，架起學(xué)生與科任教師之間的橋梁。把本班所有科任教師團結(jié)在自己周圍，凝聚成一個堅強有力的教師集體，同心協(xié)力地對學(xué)生進行有效的教育，共同促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。

三、用理解協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系

理解能避免很多誤會;信心能讓他人更自信，更能讓自己信任他人。若學(xué)生對教師有信心，就能更好地學(xué)好該門功課。作為一個班主任，應(yīng)立即使每個科任教師都與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，不能出現(xiàn)學(xué)生對科任教師感情上隔閡。只有這樣，學(xué)生才能對每門功課的學(xué)習都保持高度的熱情，才能在學(xué)校里愉悅地完成學(xué)習任務(wù)。

因此每當新學(xué)期開始的時候，我都要利用第一次的班會時間向同學(xué)們詳細介紹本班的每一個任課教師，都重點介紹任課教師的教學(xué)風格、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)成就，使學(xué)生在思想感情上信任和欣賞每一個任課教師，產(chǎn)生良好的學(xué)習熱情。若是遇到學(xué)生對科任教師出現(xiàn)抵制情緒時，要認真疏導(dǎo)，無論是私下還是在班會課上，教導(dǎo)學(xué)生客觀理性看待科任教師的優(yōu)點和理解他的不足。面對不足之處，教導(dǎo)課代表或班長可私下委婉向科任教師表達學(xué)生的想法，并相信老師的教學(xué)方法或態(tài)度.同時班主任也要和科任教師進行認真交流探討。這樣就能建立起融洽的師生關(guān)系了。

四、用理解和欣賞協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系

處理好學(xué)生之間的關(guān)系，形成團結(jié)積極的班集體，關(guān)鍵在“理解”和“欣賞”。學(xué)會換位思考更好地協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系。首先，就要協(xié)調(diào)好班干部之間的關(guān)系。班主任要信任依靠以班長為中心的班干部，要經(jīng)常召開班干部會議，時刻提醒他們工作的重要性，并教育他們顧大局，精誠團結(jié)，分工協(xié)作，理解配合好彼此的工作，互相學(xué)習支持。其次，要協(xié)調(diào)好學(xué)生干部與普通學(xué)生之間的關(guān)系。班干部是“領(lǐng)頭雁”，是“火車頭”，所以學(xué)生干部和班上同學(xué)必須團結(jié)友愛，互相信任，班里同學(xué)必須理解和全力配合班干部的工作。最后，協(xié)調(diào)好學(xué)生個體之間的關(guān)系。在班級中，班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生相互尊重、理解、關(guān)心和欣賞，從而建立良好的同伴關(guān)系。在學(xué)習生活中，樹立榜樣，學(xué)生之間要形成良性的競爭精神，不可心生嫉妒之心，要學(xué)會欣賞他人的優(yōu)秀。所謂“三人行，必有我?guī)熝伞保槭菍W(xué)齡期學(xué)生的“關(guān)鍵影響人”，良好的同伴關(guān)系有利于促進學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

班主任是一個班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，更重要的是協(xié)調(diào)者，是科任教師、學(xué)生之間橋梁和紐帶。要做好各方面的協(xié)調(diào)工作一定要理解，要有信心、誠心、恒心，最重要是有愛心。只有協(xié)調(diào)好了各方面的關(guān)系，才能形成勤奮的學(xué)風和團結(jié)的班風，才有助于學(xué)生全面健康的發(fā)展。