新時代大學生理論社團如何定位與發展

張濤

摘? ?要： 大學生理論社團，是高校開展思想政治教育的重要力量。目前，一些大學生理論社團建設存在馬克思主義理論特質不鮮明、思想政治特性不突出、高校重視不夠等問題。本文以習近平同志關于加強和改進高校思想政治工作的指示精神為根本遵循，探析新時代大學生理論社團建設與發展的路徑。

關鍵詞： 大學生社團? ?思想政治工作? ?立德樹人

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央對高等教育事業提出了一系列新思想新理念新觀點，明確將立德樹人作為教育的根本任務，為高校開展大學生思想政治教育，特別是為推動新時代大學生理論社團建設與發展提供根本遵循。

《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（簡稱《意見》）中，明確提出“實施大學生馬克思主義自主學習行動計劃，更好發揮理論學習骨干的引領作用和學生理論社團的帶動作用，加強青年馬克思主義者培養”，指明了大學生理論社團的發展方向。

一、大學生理論社團的功能定位

從廣義上講，學生圍繞某個感興趣的學術主題，為了對某個思想流派理論或觀點進行深入的集中探討和研究，組成的相對緊密的團體形式，就可以看作一個學生理論社團。這種廣義上的理論社團主題是寬泛的，可以是文學的、歷史的、哲學的等，也可以是科學理論、工程理論、藝術理論等，在功能定位上更加偏重學術性的實踐與探討，體現大學的特性。

從中國高校的話語語境來講，通常意義上的學生理論社團特指在高校黨團組織的指導下由學生自發組織的學習和研究馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系及參與相關社會實踐活動的學生團體。從定位上說，就是《意見》提出的“大學生馬克思主義自主學習”的載體。這也是我們通常指認的大學生理論社團。

這一指認的大學生理論社團主要定位：一是面向在校學生傳播普及馬克思主義理論和中國特色社會主義理論，著重體現理論社團的外向性功能;二是對參加社團的學生進行更加深入、嚴肅、體系化的馬克思主義理論訓練，培養青年馬克思主義者，著重體現理論社團的內向性功能;三是對高校思想政治理論課做有益的補充，形成“思政課程”“課程思政”之外的“第二課堂”，著重體現理論社團的輔助性功能。可以說，大學生理論社團是高校開展思想政治工作、進行思想政治教育、實施思想政治鍛煉的重要途徑。

二、當前一些大學生理論社團存在的問題

近年來，大學生理論社團成為思想政治教育的新陣地，在人才培養、科學研究、服務社會等過程中發揮重要的作用。與此同時，一些大學生理論社團尚存在以下問題：

（一）缺乏鮮明的馬克思主義理論旨趣。

鮮明的馬克思主義理論旨趣是大學生理論社團區別于其他學生社團的根本所在。目前，一些高校還是把大學生理論社團當作一般的興趣社團，沒有從培養社會主義合格建設者和接班人的高度認識它的重要價值和作用，更側重于理論社團的常規化管理，缺乏有效的思想指引。

從實際情況來看，一些大學生的“前大學時期”沒有形成對思想理論濃厚的興趣，進入大學后不同程度存在“疏離理論的傾向。盡管社團中不乏對思想理論感興趣、閱讀過不少理論書籍的學生，但真正讀過馬克思主義著作的學生較少，更缺乏深入的理解。這就造成一些大學生理論社團不同程度地存在馬克思主義理論色彩不鮮明的問題。

（二）缺乏明確的思想政治教育特性。

大學生理論社團既沒有學生會那樣的“半官方”特質，又沒有文體興趣社團那樣的娛樂性特征，還需要參加者具有濃厚的理論興趣和一定的知識基礎，加之有一定的知識門檻，造成理論社團對學生的吸引力不夠。

一些高校理論社團為了增強對學生的吸引力，有的以開展志愿者活動作為主要形式，有的進行環保宣傳，有的大搞文體活動，試圖變成志愿組織或興趣小組。這些措施雖然一定程度聚集了人氣，也不可否認這些活動帶有一定的思想政治教育意義。但必須認識到，高等教育的思想政治工作模式不同于中小學，如果教育本身重形式輕思想、重外在輕內涵，效果就受到大的影響。

（三）缺乏系統的指導支持。

近年來不少高校加大了對學生社團在硬件設施、師資配備等方面的建設力度。但一些高校對大學生社團建設發展的投入并不均衡，一定程度存在功利化思想，將主要關注點集中在那些能夠為學校帶來榮譽、帶來獎項的社團，如各類學科競賽類社團。這些獎項榮譽是高校參加評價考核、參與各類排名、獲得社會聲譽的重要依據和來源，一些高校更重視此類社團的建設發展，也愿意投入資源。

大學生理論社團重在思想政治教育，側重于通過理論探究和社會實踐，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。從一定程度上講，理論社團建設周期長、效果顯現慢、價值評價難，導致一些學校缺乏系統的支持和專業的指導。

三、新時代大學生理論社團的發展路徑

習近平同志指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。

教育引導學生深入認識和理解馬克思主義理論，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，需要高校把大學生理論社團作為思想政治工作的重要力量，不斷將其建設成為大學生思想政治教育的有力陣地。

（一）把握功能定位，突出馬克思主義精神特質。

高校理論社團必須以馬克思主義為根本指導，深入貫徹中國特色社會主義理論特別是習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷回答學生的思想困惑，解釋復雜的社會現象，體現存在的價值。因此，高校必須幫助大學生理論社團承擔好傳播普及馬克思主義理論的任務，樹立理論社團良好的形象。

一是鼓勵理論傳播。高校通過支持理論社團舉辦學術講座、專題報告等方式，大力傳播馬克思主義理論和習近平新時代中國特色社會主義思想，展現精髓要義，使理論社團的馬克思主義精神特質得到真正的展現。

二是加強理論引導。為理論社團配備政治立場強、理論功底好的指導教師，提供必要的待遇和工作保障，使他們能夠自覺引領學生全面看待社會現象和世界形勢，幫助學生正確看待西方文化、傳統文化，教會學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析國情世情，樹牢“四個自信”。

三是深化理論探討。支持社團定期舉辦學術沙龍，鼓勵社團成員圍繞理論熱點自主開展探討，通過教師點評、互動交流等形式，深化學生對于馬克思主義基本原理和習近平新時代中國特色社會主義思想的認識理解。

（二）把握育人要求，突出思想政治教育特性。

高校的根本任務是立德樹人，理論社團歸根結底是面向大學生的思想政治教育載體。在社團建設過程中既不能簡單套用“寓教于樂”的活動方式，又不能脫離實際，要面向當代大學生思想塑造和生活實際，達到育人目的。

一是高起點的活動策劃。大學階段，學生已經從簡單的知識學習轉向獨立思考，理論社團的教育功能不是讓學生做到知識再現，而是讓學生樹立對于馬克思主義的內在信仰。需要社團活動形式站在更高的起點，結合大學生的年齡、性格特點，策劃有深度、有溫度、有難度的活動。

二是高水平的活動實施。大學生理論社團活動既要防止搞形式主義的走馬觀花，又要防止不接地氣的自娛自樂。在活動中，要真正立足國情社情，設計實施可以直面熱點、直面基層、直面矛盾的調研交流、參觀走訪，讓學生切切實實感受中國特色社會主義制度的力量。

三是高質量的活動效果。應當充分結合大學生的專業、學科、特長，聚焦國家重大戰略、區域重要部署、行業重點規劃，形成高質量的調查報告、專利發明、科研成果，倡導學生將所學理論服務于火熱的社會生活。

（三）把握時代脈搏，突出教育陣地特點。

高校應當轉變功利性思維，從國家關于加強和改進高校思想政治工作的要求出發，把大學生理論社團作為加強高校黨的建設和思想政治工作的有力抓手，作為開展大學生理想信念教育和社會主義核心價值觀教育的重要途徑。

一是優化管理機制。高校學生社團管理通常歸口在團委和學生工作部門，其他部門參與較少。應當廣泛組織和發動校內各部門和單位參與理論社團建設和指導，創造條件讓理論社團主動融入學校日常管理、黨員發展、黨員教育等環節，把理論社團打造成學生骨干、青年馬克思主義者的培養源頭。

二是優化條件保障。目前，隨著高校辦學條件的提升，學生社團在場地、物資等方面都有了較大的改善。對理論社團應當重點在學習資料購置、邀請專家開設講座、開展社會實踐活動等方面給予支持。

三是優化社會資源。充分發揮行業企業、校地合作基地、知名校友等社會資源在理論社團建設中的作用，通過建立校外理論實踐基地、設立專項獎學金、聘請校外指導教師等方式，進一步開闊學生眼界，做大做強大學生理論社團。

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