初中數學教學中關于德育教育滲透的策略及思考

羊善金

摘 要：新課改背景下，為了提升初中數學教學效果，教師需要積極培養初中生數學學習態度，加強培養初中生自主思考問題以及解決問題能力，促進初中生個性化發展。將德育教育知識合理滲透在初中數學教學中，可以使初中生養成良好的個性品質。在滲透德育知識時，加強培養初中生養成良好的生活習慣、學習習慣和心理素質，并正確引導初中生形成正確的人生價值觀念，有助于推動初中生全面發展。

關鍵詞：德育教育 初中數學教學 滲透 思考

教師在開展初中數學課堂教學過程中，需要結合學生的實際情況，制定完善的數學教學目標，引導初中生逐漸掌握豐富的數學知識，在學習數學知識時逐漸提升初中生數學綜合素養。因此，教師將德育教育合理滲透在初中數學教學中，將德育知識和數學知識進行有效結合，不僅確保初中數學課堂教學質量，同時能夠逐漸提升初中生數學分析和解決問題能力，有助于不斷提升初中數學教學效果。

1 合理運用人格魅力，給學生積極滲透德育教育

初中數學課堂教學時，教師需要充分發揮出榜樣作用。通過詼諧幽默語言、嚴謹治學態度、講授的思想性以及科學性等，能夠積極培養初中生良好的數學學習態度，并幫助初中生明確數學學習目標。教師在給學生講解數學知識前，應做好完善的教學準備工作，結合數學知識給學生合理運用多種教學方法，可以給初中生構建輕松愉快的數學學習環境，并使初中生在學習數學知識時對教師產生敬佩之情。學生在課堂上可以感受到教師身上的那份責任感，對于學生在今后的學習、生活以及工作有著積極影響。因此，教師應做到身體力行，通過規范自己的言行舉止，積極影響學生，并做好學生的表率。學生在潛移默化的數學氛圍中，能夠自主接受更多的教育。

2 合理挖掘數學教學中的德育素材

初中數學教學時，合理滲透德育教育，在課堂上教師需要對數學教材中蘊含的德育知識進行充分挖掘，并在給學生講解數學知識時應貫穿德育教育。通過教師給學生營造良好的數學教學情境，可以集中初中生學習注意力，積極培養初中生數學思維。初中生在數學學習過程中，能夠逐漸提升學習數學自信心，自主克服數學學習中遇到的一些困難，并積極培養學生數學學習興趣。通過將數學教材和學生自身興趣愛好進行有效結合，給學生融入一些趣味性故事，可以有效保障課堂教學效果。例如，教師給學生講解圓周長以及陳景潤證明歌德巴赫猜想的故事。通過某個公式、定理講解，在課堂上給初中生簡介發明者以及具體發明的過程。教師在給學生對勾股定理講解過程中，教師可以引導學生了解到我國古代書籍當中有記載著最早勾股定理方面知識，要比歐洲人早發現有幾百年。教師給學生收集和挖掘更多的德育知識，可以使初中生在學習數學知識時，對我國古代科學技術實際情況進行全面了解，能夠對學生的民族自豪感、民族自尊心進行全面培養，引導學生形成正確的科學信念以及明確科學理想，并全面培養初中生艱苦奮斗、不畏艱難的獻身精神。教師在數學課堂上給學生滲透德育教育時，應引導學生在日常生活中懂得愛護公物、尊敬師長、團結互助等優良品質，同時對初中生的合作精神、集體主義觀念以及創新意識進行全面培養。

3 積極開展人生觀教育

由于初中數學具備一定嚴謹性以及邏輯性，同時初中數學教材中蘊含很多的哲理。教師在給學生滲透德育教育時，需要注重挖掘教材中的這些內容，對初中生積極開展人生觀教育。例如，在數學課堂上，對平面直角坐標系進行講解時，對于這部分數學知識，教師需要對平面直角坐標系是一種劃定點位置的工具進行介紹，并將幾何中的點和代數中的數做好結合，通過有序實數對以及平面內點之間對應關系進行科學應用，明確點在平面上的具體位置，是由縱坐標和橫坐標進行確定。針對這個知識點，教師在教學時可以做好引申。將坐標系看著人們所處于這個社會，每個人在步入社會以后，與平面內的點相似，都需要尋找自己在社會上的位置。通常來講，對于人來說，定位參數為：先天因素以及后天因素。針對定位的高低主要是由后天因素決定。教師在給學生講解時，需要初中生了解到只有自己后天不斷努力，才能明確在社會上自己的定位。在教學時要求學樹立一個正確人生目標，目標確立后，需要端正自己的學習態度以及人生態度，不斷向這個目標努力。通過教師合理運用平面直角坐標系數學知識給學生滲透德育教育，學生能夠明確學習和人生目標，可以有效提升初中數學課堂教學質量。

4 結束語

綜上所述，新課改背景下，在進行初中數學課堂教學時，教師需要給學生合理滲透德育教育知識。為了促進初中生的健康成長，教師需要深入研究初中數學教材。通過合理融入德育教育，可以幫助初中生形成正確的人生價值觀念。教師應根據初中生實際情況，制定完善的數學教學策略，確保德育教育的可行性，有助于不斷提升初中生對于數學知識的理解能力，并通過潛移默化的方式，逐漸提升初中生數學綜合素養。

參考文獻：

[1] 姚軍. 初中數學教學中滲透德育教育的策略[J]. 初中數學教與學，2020，（09）：4-6.

[2] 劉紅霞. 初中數學教學中滲透德育教育的教學策略[J]. 中華少年，2019，（11）：101.

海南省洋浦中學 （海南省儋州市 578000）