高職院校立德樹人工作現(xiàn)狀調(diào)查及改進(jìn)策略研究

李智勇 楊麗娟

【摘要】黨和國家歷來高度重視立德樹人工作，黨的十七大提出了“堅持育人為本、德育為先”教育理念，黨的十八大提出“立德樹人”將作為今后教育改革發(fā)展的方向和根本任務(wù)。新時代以來，“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”成為高校思想政治工作的核心任務(wù)。為認(rèn)真落實(shí)全國教育大會精神，筆者對某高職院校在開展“立德樹人”建設(shè)方面的工作進(jìn)行調(diào)研，了解目前現(xiàn)狀及存在問題，積極探索“立德樹人”的有效實(shí)現(xiàn)路徑，進(jìn)一步促進(jìn)高職院校立德樹人工作落到實(shí)處。

【關(guān)鍵詞】高職院校? 立德樹人? 問題? 改進(jìn)措施

【中圖分類號】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）19-0176-03

立德樹人作為教育的根本任務(wù)，確立了我國高等教育改革和發(fā)展的方向。怎樣立德，如何樹人？作為一名高職人必須認(rèn)真思考這一問題，通過查閱文獻(xiàn)資料和綜合分析，結(jié)合高職院校大學(xué)生的特點(diǎn)，對高職院校立德樹人工作進(jìn)行了重新審視，分析了當(dāng)前高職院校立德樹人工作存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)，提出了高職院校落地落實(shí)立德樹人的具體措施和途徑，現(xiàn)報告如下。

1.對象與方法

1.1對象

以學(xué)院各系的現(xiàn)任輔導(dǎo)員、曾擔(dān)任過輔導(dǎo)員的老師、部分不同專業(yè)的任課老師以及不同專業(yè)的學(xué)生為調(diào)研對象。

1.2方法

確定以師生訪談、專題座談及調(diào)查問卷等方法進(jìn)行調(diào)研。

1.2.1 專題座談、訪談?wù){(diào)研法。根據(jù)設(shè)計的訪談提綱對輔導(dǎo)員和任課教師代表進(jìn)行了專題訪談，其中對現(xiàn)任輔導(dǎo)員、曾擔(dān)任過輔導(dǎo)員的老師、部分任課老師共238人進(jìn)行了專題座談;對197名學(xué)生（其中護(hù)理系43名同學(xué)、藥學(xué)檢驗(yàn)系74人、醫(yī)療及康復(fù)技術(shù)系80名）進(jìn)行了專題訪談?wù){(diào)研。

1.2.2? 問卷調(diào)查法。對2018級和2019級共3549人進(jìn)了立德樹人問卷調(diào)查（其中三年制大專一年級1811人，二年級1246人，五年高職及中專492人）。

2.高職院校立德樹人教育工作現(xiàn)狀及問題

2.1立德樹人工作主體隊(duì)伍現(xiàn)狀

2.1.1學(xué)工人員：該學(xué)院學(xué)工與團(tuán)委合署辦公，專職輔導(dǎo)員33人，碩士研究生31人，本科2人。工作時間達(dá)9年及以上僅有5人，工作時間3年以下的有18人，都是編外人員、初級職稱。38個班級均由兼職輔導(dǎo)員擔(dān)任，有12個輔導(dǎo)員是非黨員。

2.1.2思政隊(duì)伍：該學(xué)院思政部現(xiàn)有專兼職教師30人，其中以中青年教師為主，學(xué)歷為碩士研究生。

2.2立德樹人教育工作存在的問題

2.2.1立德樹人教育體系不完善，制度落實(shí)不夠到位。調(diào)查中有30.6%的老師認(rèn)為立德樹人教育體制有待進(jìn)一步完善。調(diào)查中老師和學(xué)生對立德樹人工作回答不了解分別達(dá)33.6%和22.8%;對具體育人的十大育人體系老師有50.8%回答不是全了解，學(xué)生有36.35%回答不太清楚。說明立德樹人工作深入落實(shí)不夠，離全員育人的要求還有一定的距離。

2.2.2輔導(dǎo)員隊(duì)伍培養(yǎng)力度不夠。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有31.5%的輔導(dǎo)員認(rèn)為目前培訓(xùn)一般和不滿意。輔導(dǎo)員在班級管理、學(xué)生引導(dǎo)教育方面措施（或藝術(shù)、手段）不突出，專題座談發(fā)現(xiàn)對輔導(dǎo)員培訓(xùn)還不夠，針對性不太強(qiáng)。調(diào)查中有學(xué)生反映個別輔導(dǎo)員對規(guī)章制度不熟悉;管理工作方式有待提高。

2.2.3管理的力度不強(qiáng)，激勵機(jī)制不完善。通過訪談發(fā)現(xiàn)，針對立德樹人工作人員獎懲制度不完善、監(jiān)督落實(shí)不到位。上下層級、平行層級之間的信息不暢，團(tuán)結(jié)協(xié)作性開展工作不夠。輔導(dǎo)員的考核橫向比較沒有差距，導(dǎo)致輔導(dǎo)員縱向比較沒有提升的欲望和動力。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)師生對大學(xué)生綜合素質(zhì)考核評比重視度不夠，這與學(xué)生綜合素質(zhì)考核的內(nèi)涵不太完善也有關(guān)。

2.2.4校園文化活動和社團(tuán)活動缺乏計劃和延續(xù)性，育人功能離學(xué)院的要求還有差距，學(xué)生活動品牌意識薄弱。部分活動參與面過窄，如三下鄉(xiāng)活動、志愿者活動。在調(diào)查訪談中90%以上的同學(xué)都表示想?yún)⒓訉?shí)踐活動，但能參加的機(jī)會不多;系部學(xué)生黨建弱化;愛國主義教育形式單一，效果不明顯。

2.2.5思政隊(duì)伍建設(shè)稍顯乏力，教育形式太過于單一。專職教師數(shù)量配備不足，教學(xué)任務(wù)繁重，合班課占50%以上，影響育人效果，不利于多形式開展教學(xué);教學(xué)能力提升培訓(xùn)有待加強(qiáng);調(diào)查訪談中學(xué)生希望增加課堂教育的拓展。

2.2.6全員育人機(jī)制不太健全、意識不夠、深入學(xué)生太少。普遍存在著大學(xué)生立德樹人教育工作是學(xué)工系統(tǒng)工作人員及政治理論課教師的事情，與其他部門行政人員、專業(yè)教師無關(guān)，這種觀點(diǎn)嚴(yán)重影響了全員育人的實(shí)施。

3.改進(jìn)立德樹人教育工作措施

3.1 完善立德樹人體制

高職院校應(yīng)根據(jù)國家要求，充分結(jié)合自身實(shí)際，打造具有各自特色的立德樹人教育工作的管理模式。形成管理層級明晰、有序，各項(xiàng)工作職責(zé)、任務(wù)、分工清楚的運(yùn)行機(jī)制;完善和修訂學(xué)生管理制度;形成較為系統(tǒng)、完善的學(xué)生行為規(guī)范體系和管理流程;新修定和制定的制度應(yīng)廣泛征求師生意見，以便達(dá)成共識，利于政令暢通;學(xué)生每學(xué)期教育活動應(yīng)制度化、規(guī)范化。

3.2 統(tǒng)一立德樹人思想

學(xué)院應(yīng)圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)開展一切教育教學(xué)活動，把立德樹人納入學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和中心工作中。全院教職工要提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，立德樹人工作絕不是少數(shù)人的事，也不只是學(xué)工隊(duì)伍的事。調(diào)查訪談中發(fā)現(xiàn)有92.4%的老師認(rèn)為德育在學(xué)校教育中具有重要地位;有93.3%的老師認(rèn)為抓好立德樹人工作對學(xué)生樹立正確的“三觀”、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康成長有重要意義;有91.6%的老師認(rèn)為學(xué)校強(qiáng)化思政課程重要;有94.7%的輔導(dǎo)員老師都會認(rèn)真召開班級主題班會，對學(xué)生進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)。從數(shù)據(jù)中可以看出對于培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人這個教育的根本問題，大部分老師都有正確的認(rèn)知，但仍有部分老師對立德樹人工作在思想認(rèn)識上仍然未達(dá)成一定共識，沒有認(rèn)識到立德樹人對學(xué)生成長成才起著關(guān)鍵作用，離全院、全過程、全方位育人的要求仍存在差距。因此，全院上下統(tǒng)一思想，認(rèn)識到位是抓好學(xué)院立德樹人工作的前提，只有認(rèn)識到位，意識到位，工作方能落實(shí)。

3.3加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有95.5%的學(xué)生認(rèn)為輔導(dǎo)員素質(zhì)對學(xué)生成長有重要影響;有92.8%的老師認(rèn)為輔導(dǎo)員自身素質(zhì)對學(xué)生成長有重要影響。因此，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)力度還要加強(qiáng)。需從以下四方面通力、協(xié)調(diào)配合加強(qiáng)對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提升輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)、職業(yè)能力和核心競爭力：一是通過入職教育抓好輔導(dǎo)員職業(yè)道德、基本素養(yǎng)等普識培訓(xùn);二是學(xué)工部、系部抓好對輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)指導(dǎo);三是通過校內(nèi)外的各種技能比賽等提升輔導(dǎo)員能力;四是注重外出交流學(xué)習(xí)，增加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會。

3.4強(qiáng)化立德樹人管理力度

強(qiáng)化立德樹人管理力度，建立健全激勵機(jī)制。學(xué)生管理部門要進(jìn)行制度的“廢、改、立”并督促落實(shí)，進(jìn)一步完善管理體制，明確工作職責(zé)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)和建設(shè);修訂和完善工作考核機(jī)制、輔導(dǎo)員考核評比內(nèi)涵要求及評優(yōu)考核管理辦法。結(jié)合學(xué)院實(shí)際把綜合素質(zhì)考評與第二課堂成績單融合，梳理學(xué)生綜合素質(zhì)考核的節(jié)點(diǎn)，增加實(shí)效性、可控性和規(guī)范性;力爭進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對提高自身素質(zhì)的認(rèn)識，使學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高。

3.5搭建立德樹人教育平臺

在實(shí)際工作中要思考如何在育人工作中加大力度、提升溫度、增強(qiáng)厚度。

3.5.1抓好學(xué)生黨、團(tuán)建工作。各系團(tuán)總支開展有特色的支部活動和主題團(tuán)日活動，要注重班級支部的建設(shè)和管理，調(diào)查中有95.4%的同學(xué)愿意加入中國共產(chǎn)黨;有89.4%的不知道如何能加入中國共產(chǎn)黨。我們要充分考慮青年學(xué)生在政治生活中的意愿，加強(qiáng)業(yè)余黨校工作的落實(shí)，抓好青年學(xué)生入團(tuán)、入黨的培訓(xùn)和引導(dǎo)，積極進(jìn)行組織發(fā)展。要有序開展智慧團(tuán)建工作，對團(tuán)員學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化管理。規(guī)范院、系、班團(tuán)委會、學(xué)生會干部體系建設(shè)，落實(shí)選拔培訓(xùn)。最終達(dá)到自我教育、自我管理、自我服務(wù)的效果，樹好旗幟，影響和帶動更多的同學(xué)上進(jìn)。

3.5.2樹立學(xué)生身邊的典型，以先進(jìn)促后進(jìn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。充分開展好學(xué)生評優(yōu)表彰工作，引導(dǎo)上進(jìn)，弘揚(yáng)正能量。院系開展“三好”“優(yōu)干”“文明班級”“優(yōu)秀團(tuán)支部”“優(yōu)秀畢業(yè)生”“星級文明寢室”等系列爭先創(chuàng)優(yōu)評選活動，積極組織校內(nèi)外文體與技能比賽。形成積極上進(jìn)、努力奮進(jìn)的良好趨向，督促學(xué)生形成“比、學(xué)、趕、幫、超”意識。

3.5.3抓好社團(tuán)建設(shè)和學(xué)生主題教育活動。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有90.9%的學(xué)生非常想?yún)⒓痈鞣N社團(tuán)鍛煉自己，因此加強(qiáng)和完善社團(tuán)建設(shè)很重要，各職業(yè)院校應(yīng)建設(shè)符合本校專業(yè)特色和青年學(xué)生特點(diǎn)的專業(yè)社團(tuán)，使之成為第一、第二課堂的有利紐帶。社團(tuán)堅持有培訓(xùn)、有活動、有考核，使學(xué)院社團(tuán)成為展示風(fēng)采的舞臺、成為學(xué)生思想政治教育的重要平臺。推進(jìn)和完善第二課堂成績單制度的實(shí)施，使第一課堂與第二課堂有機(jī)銜接，使學(xué)生由被動學(xué)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)和自覺學(xué)。同時利用重大事件和重要時間節(jié)點(diǎn)開展主題教育，除各班級開展常態(tài)化的主題班會外，還應(yīng)結(jié)合新生的“開學(xué)典禮、入學(xué)教育”“迎新晚會”“暑期三下鄉(xiāng)”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動”“畢業(yè)典禮”等系列活動形成品牌活動，豐富學(xué)生生活，營造良好的校園文化。

3.5.4深化資助育人工作。將學(xué)生思想政治教育工作與解決學(xué)生實(shí)際問題相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“扶貧”與“扶智”、“扶貧”與“扶志”有機(jī)結(jié)合。

作為“十大育人”任務(wù)之一，利用每年5月的“資助誠信教育月”開展系列困難家庭學(xué)生家訪活動，加強(qiáng)落實(shí)輔導(dǎo)員與學(xué)生家長的聯(lián)系和溝通，做到家校共同育人（調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有44.4%的同學(xué)認(rèn)為家庭對學(xué)生品德和性格塑造起關(guān)鍵作用）。家訪可以了解學(xué)生真實(shí)情況，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，為精準(zhǔn)資助提供依據(jù)，同時拉近師生和家校之間的情感，讓學(xué)生感受到了學(xué)校的溫暖，讓家長感受到了學(xué)校的關(guān)愛，促進(jìn)了家校共融，擴(kuò)大了學(xué)院的社會影響力。

3.5.5抓好志愿者活動。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有98.3%的同學(xué)表示愿意參加志愿者與公益活動，院系應(yīng)開展有聲有色的志愿者活動，融困難幫扶為一體走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)基層，服務(wù)大眾、感恩社會。開展“學(xué)雷鋒系列活動”“清明掃墓活動”“志愿服務(wù)西部計劃”“逐夢計劃”“志愿獻(xiàn)血”等活動，學(xué)生通過自己的親身體驗(yàn)去感知體會、收獲成長。

3.5.6做好心理健康育人。以“精神成人”為目標(biāo)，堅持預(yù)防為主，完善心理危機(jī)預(yù)警與援助體系，充分利用學(xué)院心理健康專職人員、心理教師、輔導(dǎo)員、班級心理聯(lián)絡(luò)員資源，開展心理健康知識教育。抓好新生心理健康評定、“5.25”心理健康周、心理健康知識講座等系列活動提升學(xué)生心理健康水平。

4.發(fā)揮思政隊(duì)伍立德樹人主渠道作用

4.1進(jìn)一步完善全員育人工作機(jī)制

開展院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生寢室制度;強(qiáng)化學(xué)工人員深入學(xué)生活動、班級、寢室制度的落實(shí)和考核力度;加強(qiáng)非學(xué)生管理職能部門育人工作意識，落實(shí)相關(guān)育人工作的協(xié)調(diào)和安排。

4.2開足開齊思政課

思政部嚴(yán)格按照教育部相關(guān)文件要求，按課程規(guī)范教研室建設(shè)，開足開齊思政課程。充分發(fā)揮了德育教育第一陣地的主戰(zhàn)場作用和對學(xué)生的引領(lǐng)作用。積極建設(shè)思政課線上教學(xué)資源庫和在線開放課程。

4.3多途徑開展思政教育

開展思政教師多形式培訓(xùn)，提升教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)水平。積極拓寬教育教學(xué)途徑，通過課堂實(shí)踐、校外實(shí)踐、大學(xué)生講思政課、專項(xiàng)調(diào)研等形式，豐富思政課教育教學(xué)活動。進(jìn)一步強(qiáng)化思政課實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)課程及學(xué)生活動緊密聯(lián)系。聘請校外專家或客座教授定期給老師和學(xué)生舉辦講座。

4.4密切與學(xué)工人員和專業(yè)教師聯(lián)系

開展好集體備課，開辟校外愛國主義教育基地，分層、分類開展學(xué)生社會實(shí)踐教育活動。充分利用軍訓(xùn)和軍事理論課程，加強(qiáng)國防意識教育;進(jìn)一步抓好各重要時間節(jié)點(diǎn)，做到工作有計劃、安排和落實(shí)。增強(qiáng)政治敏感性，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和認(rèn)識國內(nèi)外重大事件。

以上對立德樹人的調(diào)查只是針對一所職業(yè)院校進(jìn)行，或許帶有一定的片面性。對于我們?nèi)绾胃倪M(jìn)創(chuàng)新開展立德樹人教育工作仍有借鑒意義。高校作為立德樹人的主戰(zhàn)場，更需要打造一批政治信仰堅定、綜合素質(zhì)強(qiáng)的育人隊(duì)伍，不斷健全和完善立德樹人工作機(jī)制，形成具有特色的育人體系，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才擔(dān)起使命。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王睦芳，楊潔敏.新時代師范院校落實(shí)“立德樹人”實(shí)踐路徑探究[J].科教導(dǎo)刊，2018（23）.

作者簡介：

李智勇（1972年9月-），男，漢族，四川資中人，碩士，講師，研究方向：思政教育。