低年級小學生的數學計算能力培養方法探析

沈白燕

【摘 要】 培養小學生的計算能力是數學教學的一個重要組成部分。計算能力作為一項數學基礎能力，對于小學生整體數學學習效果的提升能夠起到非常重要的作用。計算能力的培養應當從低年級抓起，因此本文對低年級小學生的數學計算能力培養方法進行了探索，希望能夠為小學數學教師提供一定的經驗借鑒，為小學生計算能力的有效提升做出一定的貢獻。

【關鍵詞】 低年級? 小學生? 數學計算能力? 培養方法

培養小學生的數學計算能力是小學數學教學的一項重要內容。對低年級小學生來說，他們正處在數學學習的入門階段，在這一階段對其計算能力進行培養能夠為后期的數學學習打好基礎。因此，小學數學教師在日常教學的過程中應當注意培養小學生的數學計算能力。但是，部分教師對此不夠重視，或者在培養方法上存在一定的問題，以至于部分低年級小學生的數學計算能力未能獲得有效提升。基于此，探索低年級小學生的數學計算能力，培養方法具有一定的現實意義。

一、調動低年級小學生的計算學習積極性

數學計算通常具有抽象性特征，而且對小學生的邏輯思維能力有更高的要求。部分小學生認為數學計算枯燥乏味，缺乏計算學習的興趣，這也在一定程度上影響了小學生計算能力的提升。針對此種情況，小學數學教師在教學知識應當注意調動低年級小學生的計算學習積極性，也就是要激發其計算學習興趣為計算教學的順利開展，打好基礎條件。具體教師可以采用以下方式來激發小學生的計算學習興趣。首先，創設計算學習情境，讓小學生在生活化的情境當中進行計算訓練，這樣能夠充分激發其計算學習的興趣，提升計算教學效果，促進其計算能力的良好發展。以《100以內的加法和減法》這一課的教學為例。教師可以通過創設計算情境的方式，將計算訓練與一些生活化的場景聯系起來，調動小學生的計算訓練興趣，促進小學生計算能力的提升。其次，教師還可以通過游戲教學的方式來激發小學生的計算興趣。以《表內乘法》的教學為例，為了幫助小學生熟練掌握乘法口訣表，為日后的乘法計算夯實基礎。教師可以設計一個找朋友的游戲，將乘法算式和結果分別寫到不同的卡片上，再將所有卡片分發給小學生，讓拿著乘法算式的小學生念出自己的算式，然后拿著對應結果的小學生根據算式去找自己的“朋友”。

二、培養小學生的計算習慣

計算習慣對小學生的計算準確率有著非常大的影響，事實證明，計算習慣不好的小學生經常容易出現各種各樣的計算錯誤，因此小學數學教師應當注意培養低年級小學生的計算習慣，讓其在計算過程中要遵照看、想、算、查這四步程序。“看”就是在計算之前，要將題目中的每個數字、符號都看清楚，不要出現抄錯數字或符號的情況，這是計算正確的一個前提條件。“想”就是要仔細審題，確定正確的運算順序，特別是在做一些加減混合運算之時更是如此，這也是保證計算正確率的一個重要方法。“算”就是確定了正確的運算步驟后，需要認真進行計算，而且在計算過程中要注意進位、退位之類的法則。“查”就是在計算完成之后重新審題，然后再次計算一遍，檢查自己的計算步驟是否出錯，運算過程中是否存在計算錯誤問題，這是確保計算正確率的最重要方式。教師在計算教學之時，一定要培養小學生這一計算習慣，只有這樣才能保證其計算結果的準確度，從而促進其計算能力的有效提升。

三、分析計算錯誤的原因

計算錯誤是解題過程中經常遇到的問題。教師要注意引導學生分析計算錯誤的，這對于強化其知識點掌握情況、豐富其答題經驗和技巧、增強其思維嚴謹性、促進其數學反思意識的順利形成都能起到非常重要的作用。低年級計算教學之時，數學教師應當對計算錯誤秉持一個正確的態度，充分利用小學生在計算過程中發生的各種錯誤來分析其出錯原因，并有針對性地開展計算訓練，以此來促進其計算能力的提升。小學生的計算經驗相對較少，對計算技巧的掌握也相對不足，在學習知識時比較容易遺忘曾經學過的知識點，而且做事較為粗心，耐心也不足，因此在計算訓練之時，經常會出現各種各樣的計算錯誤。比如進位加法計算時忘記進位，連續退位減法計算時出現漏減問題。針對這些情況，教師可以讓低年級小學生將自己在寫作業，做習題，做試卷的過程中出現了一些計算錯誤整合到一起并對出錯原因進行分析的基礎上，明確自身的知識漏洞、計算時的一些不良習慣等，在此基礎上開展針對性的訓練，這樣小學生的計算能力將會獲得非常有效的提升。

綜上所述，培養低年級小學生的計算能力對于其日后的數學學習成績提升有著非常重要的作用，針對低年級小學生的個性特點，教師在計算教學之時應當注意調動低年級小學生的計算學習積極性、培養其計算習慣、引導其分析計算錯誤原因，同時還要注意開展針對性較強的計算練習，通過強化練習的方式來促進其計算能力的有效提升。教師可以根據小學數學的教學進展情況適時開展針對性的專題計算訓練，這樣不僅能夠鞏固其所學知識，而且還能有效促進其計算能力提升。當然，教師在日常教學的過程中還應當探索更多培養小學生計算能力的方法，為其計算能力的提升作出貢獻。

參考文獻

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