互聯網時代高中班主任德育工作實施策略

賀仲明

【摘? 要】? 互聯網技術的飛速發展，為學校教育與管理帶來巨大的變革，筆者結合自己高中班主任管理的心得和感悟，就互聯網背景下的班主任德育工作借此拙文拋磚引玉。

【關鍵詞】? 互聯網;德育;高中;策略

互聯網是高中生了解世界的重要途徑之一。但是互聯網信息真假難辨，加之高中生自制力差，極容易受到不良信息的影響。高中生又處于人格獨立的關鍵時期，如果沒有正確的引導，學生無法建立起正確的價值體系，就容易被錯誤的思想所影響，產生一些過激的言行，甚至人格也會扭曲。可見，高中階段德育工作就顯得極為重要。班主任要高度重視互聯網對高中生的影響力，了解互聯網時代的特征，能夠根據高中生心理特點，結合網絡資源，有效地開展德育工作，確保高中生健康成長。

一、建設班級德育網絡文化，培養正確網絡價值觀

互聯網時代，班主任要學會利用互聯網開展德育工作，幫助學生建立正確的網絡價值觀。高中生辨別是非，一分為二地看待與運用網絡資源的能力，都離不開班主任正確引導與教育。班主任要圍繞當前的德育目標，根據高中生的心理特點及需求，多形式多角度地建設班級德育網絡文化，潛移默化地影響學生。

在擔任班主任時，教師應重視班級德育網絡文化的建設。三觀正的班級文化，可以影響一大批學生。在開學初，教師首先公開自己的郵箱。以電子郵件的形式，了解學生的相關信息，由于網絡的隱私性與保密性，學生更容易打開心扉，教師也可以做到一對一幫扶。此外，教師還利用學校的內網，建立了一個班級網絡檔案。每一個學生都有一個網頁，網頁記錄學生德育進展和變化，學生可自行查看，班主任教師保密管理。這種方式能夠讓學生了解德育進展。此外，教師還創建了一個班級專屬空間，即微信公眾號，開設一些德育欄目，比如，好人之星、禮儀之星等。每周推送傳發一些“最美人物”的優秀事跡，供學生觀看。時間一久，形成一種有效的班級網絡文化。

上述案例可見，班主任要有“互聯網+”的思維，開展德育教育工作時，擁抱網絡，將學生的德育工作轉移到網絡上，通過不同的形式，加強班級德育網絡文化的創設，從而形成積極上進的良好班級氛圍。

二、跳出傳統德育工作套路，創新網絡德育新手段

互聯網時代，班主任也要與時俱進，不斷地創新德育手段，才能讓德育工作入腦入心。傳統教育的作用依舊在，但是存在一定的缺陷。比如，信息滯后，形式單一等。教師講得多，學生聽不進，實現不了德育工作目標。如今，互聯網時代，班主任要借助網絡資源，豐富傳統德育工作手段，培養學生自主管理和學習，甚至是自我教育的能力，從而培養學生正確價值觀。

擔任高中班主任時，發現高中德育教育在內容上有點陳舊，無法提起高中生的興趣。而一些網絡信息，網絡游戲等內容，高中生又十分的向往。因此，教師判斷高中生的德育工作，不能依賴于傳統德育內容與形式。如果還是采取教師一遍又一遍地向學生講道德的辦法，學生只會拋棄你。于是，教師在德育內容與形式上進行創新。一方面，德育內容緊扣當前熱點，來吸引學生興趣。比如，讓學生在網絡上收集嫦娥5號的信息，然后通過QQ群進行辨析我國航天事業的發展現狀，幫助學生多角度看我國航天事業的發展，再通過課堂討論，幫助學生明白責任的意義和我們中學生的使命。另一方面，形式上，借助于德育教育網站、德育影片、網絡交流平臺、QQ群等途徑，多角度地開展德育教育。比如，通過在線觀看電影《搜索》，了解網絡暴力的危害性。利用“QQ郵箱”，避免了師生面對面的尷尬，拉進了教師和學生的距離。

上述案例可見，教師要改變傳統教育思維，跳出傳統教育手段的束縛，要利用網絡資料，以一種更加民主、平等的方式，開展網絡德育工作。

三、打造家校共育網絡平臺，探索家校合作新模式

德育工作離不開家長的支持。班主任要在家庭和學校之間，搭起一座“橋梁”，確保家校共育的效果。網絡化的平臺，不僅能夠突破時間和空間的界限，還能方便教師快速應對日常過程當中的各種德育問題。比如，微信這一類即時聊天工具，教師可以快速傳遞信息給家長，并且一對一進行溝通，確保德育目標能夠落地，實現教師、學生、家長三方面的有效交通。

在擔任班主任時，教師深刻地意識到“網絡”在家校聯動中的重要作用。當時，班內有一名留守兒童小麗。成績優秀，相貌嬌美，深受教師學生喜歡。在一次模擬考后，小麗跌出了年級前十，心情十分沮喪。教師通過微信與她父母取得聯系，了解到小麗父母正鬧離婚。小麗受到了影響，于是，教師邀請學校的心理老師對小麗進行了長時間的輔助。教師還要求小麗父母定期與小麗視頻聊天，舒緩她的情緒，最終，小麗走出了陰霾，考上了一所985學校。另外，教師還經常利用即時聊天工具，QQ郵件，向家長通報一些學生的思想動態，以便于家長及時對學生進行引導。

上述案例可見，家庭與學校之間的交流很重要，班主任借助網絡的便捷性，建立起班級QQ 群和微信群等網絡平臺，密切聯系家長，實現家校之間的良好溝通，從而幫助學生更好地發展。

總之，網絡時代，班主任的德育工作有了新挑戰，新難度。在這種情況下，班主任要解放思想，要不斷地學習網絡知識與技術，不斷地豐富德育教育手段，根據高中生身心特點，合理地開德育教育工作。