談初中道德與法治教學中學生法律意識的培養

周小燕

【摘? 要】當前不斷地推進新課程改革，這就使教師在課堂教學當中不僅需要重視學生的應試能力以及考試成績以外，還需要更加重視去培養學生的核心素養這個層面。法律意識是道德與法治這門學科的核心素養的一個比較重要組成部分，在學生逐漸形成自己的三觀的時候，教師應該在進行教學的過程中更加重視培養學生的法治素養，并且能夠充分地懂得并合理應用法律，這樣可以有效地促進學生在自己的心中樹立一個法治的理念，并且能夠正確運用自己的合法權益以及法律的武器來維護自己。

【關鍵詞】初中;道德與法治;法律意識;教學策略

在初中的道德與法治這門學科當中所蘊含的法律相關知識內容，這些對于培養學生的綜合素養有非常大的作用。在實際進行教學的時候，應該準確地掌握新課程改革的要求與精神，應該以培養學生的法治核心素養為主要目標，在課堂教學當中不斷地提高學生的法律意識、培養學生的法治素養，教師需要充分利用適當的教學方式，不斷地探究能夠幫助學生促進提升自身法律素養的有效策略。

一、充分研讀教材內容，聯系生活實際滲透法律觀念

教師在平時開展教學工作的過程中，主要的載體就是教材內容，教師需要盡可能認真地研究道德與法治這門學科的教材內容，從而可以充分地探索其中的法制教育資源，同時還需要在進行授課的過程中適當地摒棄以前比較傳統的理論授課形式，教師能夠通過適當地聯系生活實際情況來逐漸引導學生能夠更好地體驗更加真實的生活情景，并且在生活情境當中合理地融入一些知識技能以及法律知識，能夠有效地通過不斷對法律知識和觀念的明確過程中有效地培養學生的法律意識。

例如，教師在給學生講解“隱私受保護”這篇課文的過程中，教師可以適當地根據學生所學的知識來合理判別侵犯隱私這種行為，來幫助學生更加深刻地認識和了解隱私以及隱私權的相關內容和內涵，并且能夠有效地培養學生尊重他人的信譽感以及責任感，教師可以在課堂教學的過程中適當地提問學生一些相關的話題，比如“自己的QQ密碼會告訴自己的父母嗎？”等問題。教師可以適當地列舉某位學生的煩心事或是學生當前比較關注的娛樂性事件，這樣可以有效地幫助學生更加深刻地理解隱私、隱私權的含義以及這兩者之間所包含的聯系。同時，教師還可以在課堂當中設置一個辯論題，讓學生分成正反兩方，雙方都可以舉出一些事實來分別闡述自己的觀點，這樣能夠有效地幫助學生在智慧的碰撞當中不斷地激發自己的思維，并讓學生更加了解隱私應該受到保護，這種答辯的教學方式可以幫助學生更好地樹立理性精神，并且不斷地增強學生的法治觀念。

二、靈活運用案例教學，開展合作探究提升法律素養

在初中階段，教師需要在課堂教學當中充分地發揮自身的促進者以及引導者的作用，來切實地實現在道德與法治這門學科當中滲透學生核心素養的法律意識，教師可以通過在課堂當中采取案例教學的方式，并且將一些比較具體的教學內容充分融入真實的教學案例當中，正確地引導學生能夠不斷地分析和探究，并且在合作探究的過程中不斷地深化法治相關的知識，并能夠有效地解決相關的法律問題，最終可以實現知識的動態性生成。

例如，學生在學習到“遵守公共規則”相關內容的過程中，教師可以在進行課堂教學的過程中呈現出相關的情境案例，并且能夠引發學生的思考。比如教師可以通過多媒體設備來呈現一些比較典型的教學真實案例和新聞，例如：上海有一位不夠十二歲的男孩逆向騎行，之后與一輛大型卡車相撞倒地之后遭受很嚴重的擠壓和碾壓，最終搶救無效死亡。男孩的父母就對卡車司機所在的公司提出訴訟，并且要求得到一定的賠償責任，索賠高額的賠償。教師可以適當地引導學生能夠分組來分析和討論這個案例，并且在討論的過程中能夠進一步地引導學生更加清晰地了解規則意識。在課堂教學當中給學生展示研究學習成果的時候，教師應該及時地引導學生的一些偏激理念以及處理方式，這樣可以幫助學生不斷補充觀點的過程中強化法治意識，提高初中法治教育的效率。

三、積極開展實踐活動，于躬行處化學生法律知識

俗話說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹谄綍r的學習和生活當中，學生所學到的法律方面的理論知識需要適當地運用在實踐當中才可以充分地發揮出其中的價值。如果教師想要讓學生真正內化法制知識以及明白法律就存在于我們的身邊，不僅僅需要依靠課堂教學，而且還需要更加結合實際狀況來開展一些符合教學實際、形式多樣化的綜合實踐活動等，并且能夠在開展法治意識素養的第二課堂當中將相應的法治內容內化于心、外化于行。

例如，教師在進行課堂教學的過程中，可以定期地開展法治觀念的主題課堂，主要就是通過開展一些模擬法庭的活動來讓學生之間進行角色扮演，這樣來實現案件的重現。案件模擬的主要案件可以是與學生關系緊密的侵犯未成年人權益的案件類型，或是涉及父子之間的贍養問題，以及遺產分配的案件類型等。在學生模擬法庭和案件的過程中，教師可以充分地利用所有的資源來給學生提供出更多的參加活動的機會，這樣可以讓學生更加深刻地理解庭審的一系列操作流程，讓學生親身經歷審判的活動之后更加深刻地了解法治知識，并且能夠深刻地體會到法律的內涵以及嚴肅性。

當前不斷地開始全面推進素質教育，初中的道德與法治這門學科作為一門主要培養學生綜合素質的主要課程，能夠非常有效地培養學生的法律意識。教師應該意識到對于國家法制建設而言，學生所發揮的作用和意義，能夠有效地加強法治教育，從而可以全面提升學生的法律意識，共同營造一個更加美好的未來。