小學音樂高效課堂教學探究

冉雯

【摘要】隨著我國素質教育的全面開展，學生的核心素養培養越來越受到重視，傳統的教學模式顯然已經不適合當下的全面型人才培養教學規劃，因此以前一些處于邊緣化教學的課程也逐漸受到人們應有的重視。小學音樂可以培養學生情感，提高學生的綜合素質，培養學生們音樂能力的同時還能減輕學生們的學習壓力，促進頭腦發育，幫助學生們更好地接受知識，因此小學音樂的作用不可忽視，而如何構建高效的小學音樂課堂則成了老師們一直都在思考的問題。基于此，本文將從開展音樂活動、用多媒體教學以及布置音樂作業三大方面來進行策略探究。

【關鍵詞】小學音樂;高效;課堂;構建;策略;

高效課堂顧名思義就是在單位時間內讓學生們收獲更多知識的課堂學習模式，小學是學生們興趣愛好培養以及學習的關鍵階段，在這個重要時期構建高效的小學音樂課堂至關重要。老師們應該明確音樂學科的核心素養，不斷豐富課堂教學內容，改進課堂教學方法，以此來提高學生們的音樂學習效率，讓學生們在豐富的音樂情感體驗中增強自身的音樂理解。結合多年的教學實踐經驗，我將從以下幾點來表達我的看法。

一、開展音樂活動，發展學生音樂能力

小學音樂的學習其實可以不止于課堂內容教學，可以通過多種多樣的音樂活動來不斷豐富小學音樂課堂的學習。小學階段，學生們都比較活潑、愛動，因此游戲無疑是小學生們最喜歡的活動方式之一。所以要想實現小學音樂高效教學，老師們可以從學生們的角度出發，可以抓住學生們喜歡做游戲這個點，來開展音樂游戲活動，不斷優化內容教學，增強學生們的音樂學習體驗，以此來激發學生們學習的積極性。老師們可以將音樂知識的學習與游戲活動相結合，將歌曲等一些音樂知識的學習融入到游戲活動中，讓學生們在做游戲、做活動的同時學到音樂知識，加深學生們對音樂的理解，真正地實現寓教于樂。久而久之，學生們在游戲活動中，會慢慢的喜歡上音樂、愛上音樂。學生們的音樂能力也會在其中慢慢得到發展。

比如在學習第一課《我愛中華》時，老師們可以在班級課堂上舉辦一場愛國音樂歌唱大賽的活動，鼓勵學生們積極地參加。參賽學生在課堂上上臺演唱有關于愛國的歌曲，像《我和我的祖國》、《我的中國心》、《歌唱祖國》等等，老師就是一個小評委，給學生們進行打分，通過對學生的神態、動作、技巧等進行綜合評估，根據分數再給學生排出一個名次，給前幾名的學生進行加分或者發小禮品等來進行鼓勵。通過這樣的游戲活動可以增強學生們的音樂表達能力，并且歡快愉悅的音樂氛圍還能幫助學生們放松，可謂一舉兩得。

二、用多媒體教學，創設音樂學習環境

隨著社會經濟的發展，多媒體逐漸走進教室，慢慢地也成為了老師們教學的主要手段。但由于音樂學科的原因，很多音樂老師往往忽視了多媒體在其中的作用，但其實熟練并掌握多媒體的使用技巧應該是每個老師的基本技能。在小學音樂課堂教學中，老師們就可以通過多媒體來豐富課堂教學內容，以此來吸引學生注意力，讓學生在音樂課上保持一個認真聽講的狀態。還可以用多媒體來選取一些適合本節課教學的圖片或者視頻等等，在幫助學生們學習的同時還能夠幫助學生們開拓視野，營造一種適合音樂學習的環境氛圍，從而大大提高學習效率。

比如在學習《音樂中的動與靜》這一課時，會涉及到嗩吶、小提琴、短笛等等管弦樂器，老師們可以用多媒體來將這些樂器的圖片進行一一展示，讓學生們進行認識，開拓學生們的視野，讓學生們學到更多有關于音樂樂器的知識。還可以播放一些有關樂器演奏的視頻等等，激發學生們的音樂學習愛好。像在學習《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲時，還可以用多媒體來播放這首歌的背景的演奏視頻，以此來將枯燥無味的音樂課堂學習生動有趣，提高音樂課堂教學質量，構建高效的小學音樂課堂。

三、布置音樂作業，鞏固學生音樂知識

學生對音樂文化的理解是小學音樂教學的關鍵內容，因此學生對音樂有了自己的一些思考和看法，也就表明他真正的參與到了其中。所以在小學音樂課堂的興趣教學中，老師們可以根據課上所要學的內容來進行延伸，以此來布置一定的音樂作業，通過課堂最后幾分鐘完成或者課下讓學生進行，下次上課再進行分析講解。老師們應該布置一些適合的音樂作業來引導學生思考，同時幫助學生們鞏固本節所學知識內容，這樣在加強學生們思維能力，提高音樂能力的同時還能夠培養學生們音樂學習的自主性和積極性，有助于課堂效率的大大提高。

作業是檢驗學生學習成果的重要方式，也是幫助學生鞏固知識的重要途徑。比如在學習完《茉莉花》這首歌曲之后，老師們可以給學生們布置一些練習型的作業，讓學生能夠脫離歌詞準確唱出這首歌，通過手機上傳或者下節課抽查檢查的方式來進行監督，以此來激發學生們的音樂情感，幫助學生們在課下鞏固歌曲知識，培養學生們的音樂學習愛好，讓學生們從小愛上音樂，對音樂文化的理解更加深刻。這樣在下次上課的時候老師們不會再因為回味上節課的知識而耽誤過多的時間，可以大大提高課堂教學效率。

結束語

綜上所述，小學音樂高效教學是適合小學階段音樂學習的教學方式之一。老師們應該明確不斷加強對音樂課堂的重視，不斷優化教學內容和教學方法，通過多種活動來吸引學生參與到課堂當中來，大大提高課堂教學效率。

參考文獻：

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[2]涂春蕓. 小學音樂高效課堂構建探析[J]. 東西南北：教育， 2021（4）：1.