小學語文教學中滲透立德樹人理念的德育教學策略

龍夢雪

【摘要】本文將從小學語文教學中滲透德育教育的重要性出發，研究如何在小學語文課堂中滲透德育教育。

【關鍵詞】小學語文;立德樹人;德育滲透;教學策略;

小學語文教師是學生在基礎階段所接受的最基礎性的教育，只有打好基礎，才能為學生今后的學習和發展奠定堅實的基礎。在新課改的教育背景之下，部分小學語文教育存在過度重視學生的考試成績，對德育教育的重視不足等問題。因此，教師要創新和改革自己的教學方法，在語文課堂中不斷向學生滲透德育理念，以立德樹人的觀念培養學生。

一、在小學語文教學中滲透德育教育的價值

在小學語文教學課堂中滲透立德樹人德育理念，首先是考慮到小學生正處在身心發展的快速期和關鍵期，學生將在小學階段的學習中，逐漸從懵懂無知變得成熟，在小學語文課堂中滲透德育教育，能夠讓學生在這段可塑性極強的最佳成長時期，形成對社會公德、行為習慣、情感、價值觀的正確認識。

小學語文的學科教學中包含的知識比較廣闊，德育教育的內容能夠自然地滲透其中，對學生形成良好的熏陶效果。德育教育的學科滲透是當前時代發展下的必然趨勢，是新課改全面培養學生的具體落實。德育教育在小學語文課上的滲透，能夠增強學生對語文學科的認識。

二、在小學語文教學中滲透德育教育的具體措施

在小學語文教學課堂中滲透德育教育，教師首先要反思自己的教學課堂，深度解讀新課改下立德樹人的內涵，認識到必須要在課堂當中融入德育內容，培養學生的道德品質。教師要努力突破傳統小學語文教育的束縛，不斷克服教學中的困難，重視學生的能力和品德高過學生的考試成績。下面是小學語文教學課堂中滲透德育教育的具體方法。

（一）創設德育情境，增添德育案例，活躍語文課堂

在小學語文教學中滲透德育教育，教師可以利用教具來創設生動的德育情境，改變原來德育內容只能依靠說教的方式來讓學生理解德育內容、塑造學生德育品格的局面。教師要用具體的情景和案例來代替抽象的德育理論知識，降低學生理解德育知識的難度，提升學生課堂學習的主動性。小學生的好奇心比較重，貪玩、活潑是小學生的顯著特征，面對新穎形象的教學內容，學生會更加積極參與課堂，在語文課堂上學習和交流，讓課堂氛圍更加活躍。將德育內容與語文教學知識相結合，增強教學課堂的效率。

以部編版小學四年級語文《爬天都峰》的教學為例，教師可以利用圖像和語言為學生創設情境。教師先用多媒體展示天都峰的圖片，讓學生看到天都峰的險峻。然后通過語言引導學生：同學們，你們喜歡爬山嗎？你們覺得爬山累不累？請同學來說一說自己的經歷。通過情境，讓學生的課堂參與性增強。在學生分享自己的爬山經歷時，教師要不時與學生互動，充分挖掘學生在爬山過程中的心路歷程，引導學生梳理自己的邏輯和語言表達，從爬山的案例中讓學生得到啟示，讓學生學會不怕困難、迎難而上。

（二）增加課堂德育實踐和探究，引導學生互動交流

根據小學生的心理發展特點，教師可以在小學語文課堂上增加德育活動和德育探究。教師與學生之間、學生與學生之間的交流互動，將在課堂活動當中更加頻繁和有效。小組合作學習的教學模式，能夠十分有效的在語文課堂上滲透德育教育，教師要充分利用起來。同時，教師也要引導學生在課后多參與德育實踐，認識生活中的德育內容，并在生活中踐行如愛國主義、集體精神、尊老愛幼等德育內容。

以部編版小學四年級語文《口語交際：我們與環境》的教學為例，教師可以先用實物教具引發學生的關注。教師拿出幾個廢舊報紙做的筆筒、收納盒，表層涂上了顏料，讓學生猜一猜這些筆筒、收納盒的材料是什么？引導學生認識到廢棄的材料也能重新煥發生機，掌握好方法就能夠變廢為寶。然后再引導學生思考：同學們在生活中見到過廢棄物二次利用的物品嗎？為什么我們要這么做？當學生提出“環保”的概念時，教師就可以在多媒體上展示一些環境污染的情況，讓學生受到震撼，從情感層面調動學生繼續學習的積極性。

接下來，教師可以將學生分成小組，每個小組探討問題：我們生活中有哪些環境污染的問題？產生這些問題的原因是什么？針對這些環境問題，我們能做些什么？你對污染環境的行為有什么想說的？小組中的成員可以針對這些問題一一發表看法，他們還不斷地以各自的視角補充說明，從互動當中開拓了學生的思路。比如，關于環境保護問題，有些同學認為珍惜自然資源，可二次利用水資源，用淘米水澆花、用洗衣服的清水拖地，等等;有些同學建議更少使用一次性餐具和塑料袋，多使用城市公交和綠色交通工具，少乘坐私人車輛。教學上的小組研究活動，可以加深學生對本課程內容的記憶與理解，使學生逐漸形成環保意識，并提供具體的環保措施，學生可以逐步學會在生活中實踐德育的內容。

結語

德育教育與小學語文教學融合是培養學生全面發展的最有效方式，教師要充分拓展語文教學的內容，滲透德育思想，不僅教學生學習知識，也教會學生如何做人。

參考文獻：

宋貴.教書育人，潤物無聲——小學語文教學中滲透德育教育的幾點思考[J].中國校外教育，2014（05）：57.

趙欣文. 以載道立德樹人———談在小學語文教學中滲透德育. 教師，2014，（ 03） .