小學校園安全文化建設的路徑

于鵬舉

【摘要】安全環境的建設是保障個人生命權益的重要前提。小學階段兒童的生命安全更需要重點關注，兒童作為祖國未來建設的新生力量，必須要加強保護學生的安全，培育其茁壯成長，為祖國的建設作出應有的貢獻。因此，學校要加強對校園安全環境的建設保障的學生人身安全與生命安全。本文就小學校園安全文化建設的重要性以及校園安全文化建設的路徑展開分析論述。

【關鍵詞】小學校園;安全文化;重要性;建設路徑

【正文】安全是所有學校需要重點關注的問題，是開展教育教學工作的首要保障。必須加強學校安全文化的建設，才能保障學生的安全，避免安全事故的發生，以免造成學生人身權益受到損害，也這有這樣才能構建和諧的家校共育的環境。目前，我國小學校園安全文化建設存在一些漏洞。學校要在安全建設方面需要查缺補漏，完善學校安全建設，探索科學規范的安全文化建設路徑，營造安全的教育教學環境，為學生的健康發展能提供良好的學習環境，保障學生的生命安全促使學生安全成長，為學生完成知識教育提供安全保障。

一、小學校園安全文化建設的重要性

學生健康成長與全面發展的基礎是需要有良好的安全保障。學生的生命安全與人身安全只有得到保障，才能實現學生的發展。如若一個學校缺乏安全文化的建設，將會導致學校學生生命安全受到侵犯。近些年來，校園安全問題屢屢頻發，許多校園存在學生打架斗毆、學生摔傷和撞傷，甚至存在學生跳樓自殺等安全問題。這就急需學校開展校園安全文化建設，以此保障學生的生命安全。一方面，學生的生命安全能夠得到保障，促使學生更好的學習與成長。另一方面，隨著我國現目前人口結構的變化，人口老齡化在不斷加快缺少年輕的生產力供給。因此，小學階段兒童生命安全應該得到重視，認為我國未來國家的建設和發展提供新鮮血液，推動我國發展的進程。

二、小學校園安全文化建設的路徑

2.1制定嚴格的校園安全制度

俗話說“沒有規矩，不成方圓”，這句話強調了規矩的重要性，規矩可以規范我們的行為活動。而校園安全制度也是一種必須遵守的規矩，一個校園的良好發展與持續成長，需要有良好的安全制度。因此，校長作為學校的領導人與管理人必須領導開展組織校園安全制度建設，探求科學規范的安全制度管理以保障學生安全。

在學校安全制度建設上，校長要帶領學校老師探討學校安全制度建設。首先可以在新課改教育指導下，根據《教育法》、《未成年保護法》、《預防未成年犯罪法》等一系列國家的法律法規，制定出適合本校發展和建設的安全制度條例。其次，采取科學決策的方式。可以召開專門的學校安全建設家長座談會，邀請學生家長參與學校安全問題建設的探討，邀請家長提出自己的意見和建議，以達到更好的制服建設效果。最后，將安全條例制成展板懸掛在每個班級的教室墻壁上，需要求班級班主任每周開展安全教育主題班會，向學生講述和演示保障生命安全的科學方法。

2.2加大校園基礎安全設施的投入

在馬克思主義哲學上強調“物質決定意識”，學校安全文化的建設缺少不了學校基礎設施投入。學校安全文化做為一種上層建筑，要以學校基礎安全設施為根基。近年來，不少學校發生火災、高樓層窗戶破裂等現象，主要原因就在于學校缺乏基礎安全設施建設與保障。學校必須重視基礎安全設施的建設，以保障學生在安全的校園環境中學習知識，不斷成長。

學校基礎安全設施囊括方方面面。首先是學生學習的教室，學校應加強教學高樓層的安全設施。比如：陽臺設置圍欄、窗戶玻璃設置加厚加固版、教室內的桌椅角盡量采用圓頭設計、加固教室里的懸掛風扇等多方面建設。其次，建設安全的體育設施。例如：單雙杠不宜設置過高、建設塑膠跑道等，以避免學生運動過程中造成身體損傷。最后，注重食品安全。一些學校開學了食堂，因此要加強食堂安全的管理，建設相應的安全食品檢測設施，以保障學生的食品安全。

2.3創建良好的校園安全氛圍

氛圍不僅可以影響人，還可以塑造人。學校一貫注重學習氛圍的打造，主要目的在于培養學生愛學習、愿意學習，不斷提高學習成績。同理，要培養學生的安全意識、保護學生的生命安全也需要營造良好的校園安全氛圍。發揮氛圍潛移默化影響人的作用，營造良好的校園安全氛圍保障學生人身安全。因此，學校可以在教室里貼上打架斗毆的危害、站在陽臺上危險等一系列生動形象的安全標語，在體育活動場所貼上安全使用器材的方法。除此之外，學校還可以在學生休息時間播放安全教育廣播、展安全教育主題宣講會、播放安全紀錄片等營造良好的校園安全氛圍，讓學生在良好的校園安全大氛圍中學習安全知識的同時保障自身安全，從而促進學生的健康成長良好發展。

【結束語】

校園安全文化建設是學校開展教育教學的前提，只有在保證學生生命安全與人身安全的前提下，才能更好的開展教學，才能實現學校的良好發展，推動學校成為真正的教書育人育人的良好陣地。因此，需要學校開展安全文化建設，遵循新課改教育教育學的指導要求，采取科學規范的安全教育方式，為學生的學習生活提供安全的校園環境。

【參考文獻】

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