如何運用體驗式教學有效提高市場營銷教學效果

摘要：在當前教師國教育的發展歷程中，中職教育越來越受到人們的重視，在進行中職教育的過程中，教師們需要注重方法使用的特殊性，中職教育不同于一般的教學方案，中職教育的實施和命運都有其獨特的特點，所以教師們在教學的過程中必須充分尊重這種特點。在市場營銷教學的過程中體驗式教學，這一教學方案是當前教學大環境下最為主流的一種教學方案，這種教學方案也充分符合了當前教學的實際情況和教學的大目標，所以在教學的過程中受到教師的重視，并被廣泛的使用，下面就由教師來與大家探討一下，在實際教學過程中應該如何應用。

關鍵詞：體驗式教學;中職教育;市場營銷教學

在傳統的以應試教育為主的教育模式下，中職階段的教育并不為教師所重視，那么像市場營銷這種教學教師，在教學的過程中通常都是機械地介紹書本的知識點，然后讓學生死記硬背，其中需要考試的內容，通過這種方式學生雖然能夠在考試的過程中獲得較高的成績，但是他們并沒有學習到真正的知識，也并沒有提高自身的能力，而在當前以素質教育為主的教育模式下，中職教育也越來越受到人們的重視，中職教育的目標也以培養全面和特殊性的人才為主，所以每一門的教學都尤為重要，在市場營銷的教學過程中，教育的目標是為了培養學生的真正能力。在這種教育模式的引導下，體驗式的教學方案應運而生，體驗式的教學方案，注重讓學生切身實際的去體驗，從而在體驗的過程中獲得實踐的知識和經驗，增長自己的能力，從而能夠真正的提高學生的市場營銷的能力。

一、教師需要提高自身的專業素養

體驗式的教學方案不同于以往的教學方案，這需要教師在教學的過程中具備足夠的教學素養，只有這樣才能夠在教學的過程中真正的幫助學生了解和應用這種教育方案。由于受到傳統應試教育的影響，過深許多的教師在教學的過程中都形成了霧化的思維，這種思維不利于教師開展體驗式的教學方案，所以教師們教師在教學的過程中需要改變這種傳統的思維，提高自身的專業素養，為體驗式教學方案的發展貢獻自己的一份力量。

例如，一開始在教學的過程中并沒有真正的了解到體驗式教學方案的精髓所在，所以在教學的過程中還是按照傳統的教學方法對學生進行教學，但是這種教學方法實行下去之后，教師發現他并不能適應當前素質教育的教學模式，所以為了提高學生的學習效率，必須改變這種傳統的教學思維和教學方案。為了提高自身的教學素養和教學素質，教師參加了各種各樣的省內外教師論壇會，教師論壇會的內容通常都是討論現行的素質教育模式下體驗式教學方案應該如何運用，通過教師論壇會教師們能夠接受到其他教師的意見和信息，這樣教師們在教學的過程中也能夠了解更多的其他教師，在教學過程中采取的方案，通過不斷的學習和交流，提高自身在教學過程中的教學效率和教學的效果。

二、針對學生的特殊情況進行針對性的教育

體驗式的教學不能夠一概而論，而需要針對每個學生的特點和特殊情況進行針對性的教學，只有這樣才能夠將體驗式教學的教學效果發揮到最好，最大程度的提高學生的學習效率，在進行教學的過程中，要以學生的實際學習情況作為依據，從而制定具有針對性的教學方案，按照能力的大小，從小到大進行分層次的教學方案的設計，力求每一個學生都能夠在實踐和體驗的過程中提高自身的市場營銷能力。

例如，教師的教學高職教育中，學生市場營銷能力的過程中，就廣泛的采用了這一教學方案。首先需要按照學生的能力大小將學生評定為低中高三個能力層次等級，對于學習能力較低的學生，在教學和體驗的過程中制定實踐程度較低，易于學生完成的教育方案，能夠讓這一部分學生也能夠體驗到體驗式教學方案的實際過程，對于學習能力中等的學生在教學的過程中，就將體驗式的教學方案的能力層次和等級瓶頸提高一級，讓這一部分的學生也能夠在開放式的教學過程中能夠學習到新的知識，而對于能力較高的學生，在教學的過程中教師們需要制定難度較大的開放式教學方案，讓這一部分學生在教學和學習的過程中能夠充分發揮自身的開放性思維和能力，最大限度的提高他們的學習效率。

三、通過案例進行體驗式的教學

案例法進行體驗式的教學是一個重要的方法，在教學的過程中，教師們可以通過舉一些案例的方式，讓學生們來明白和體驗市場營銷的重要性，同時用案例法也足夠的生動和形象的讓學生了解相關的知識點。

例如，教師在教學的過程中為了和學生講解廣告切入的重要性，教師就舉了一個著名的節目《教師是歌手》，通過講解這個節目中所采取的相關內容給學生們介紹了廣告切入對于提高節目的重要性，通過對這一個案例的分析和深入講解，學生們也生動地了解到了廣告切入是如何進行的，接下來教師讓學生們在尋找相似的案例進行舉一反三，學生們便踴躍的發言，通過這種方式，讓學生們能夠準確無誤地了解到相關知識點的實際應用，這對于學生能力的提高具有重要的作用。

總結：總而言之，體驗式的教學對于當前的中職教育具有重要的作用，教師們教師在教學的過程中必須立足于實踐情況不斷的探索新的教育方案，只有這樣才能真正的提高學生的學習效果。

參考文獻

[1]陳佑成，張孫博文，馬永強. 知識轉移視角下涉農高校教學改革探索——以市場營銷課程為例[J]. 太原城市職業技術學院學報，2020.

[2]胡良惠. 中華優秀傳統文化融入專業課程教學改革新探——以市場營銷課程為例[J]. 邵陽學院學報（社會科學版），2020.

[3]甘湘寧，胡良惠. 課程思政下專業課程教學質量改進的實踐與思考——以醫藥市場營銷課程為例[J]. 經濟師，2020.

作者簡介：高錦純;出生年月：1979年10月;性別：女;籍貫：云南.賓川;民族：漢;最高學歷：本科;職稱：助教;研究方向：市場營銷，就業創業研究;

（大理農林職業技術學院?云南?大理?671003）