小學高年級數學應用題教學存在的問題及對策

李丹

摘 要：對于小學的數學這一科目來說，毫無疑問應用題是一個非常重要且必要的一個版塊。它對于鍛煉學生的邏輯思維能力有著非常重要的作用 ，并且這一領域在考試試卷中能夠在很大程度上決定著孩子們考試成績的好壞，也在某種意義上幫助老師和學生自己檢驗一段時間的學習狀況。如今，國家和社會對于小學教育已經越來越重視，數學作為一個基礎科目自然也就被放在了很重要的地位上。但是，不可否認的是，老師進行小學高年級教學活動的時候，對于進行解答應用題這一板塊依然有著一些困難。本文就以小學高年級應用數學題教學中存在的難題以及對策為方向，來做出一個具體的分析和闡述。

關鍵詞：小學高年級數學;應用題;問題及對策

前言：

由于處于小學階段的孩子年齡還都比較小，正是處于一個比較活潑愛動的年紀。然而傳統的教學模式側重于將知識點傳授給學生，在這個過程中，特別是對于這些還小的孩子們來說，難免會覺得枯燥乏味，特別是應用題這一板塊，對于學生的邏輯思維能力要求的比較高。若老師在講解過程中只追求將解題思路傳授給學生，機械的將一些解題模板和解題技巧交給學生，得到的效果是微乎其微的。因為學生在這種模式下只是掌握了答題模板，但是并沒有將知識點融會貫通，不能夠做到舉一反三，下一次遇到類似的問題的時候，很可能還是不會。

1在小學高年級應用題教學中存在的問題

1.1教學思維不靈活，學生們的學習主動性很難被激發

對于處于小學階段的孩子來說，若是老師在對應用題進行解析的時候運用的教學思維和教學手段過于傳統的話，即只是一味地將答題思維和答題模板灌輸給學生，那么學生們很容易就會覺得枯燥乏味，在課堂上無法去集中注意力。因為應用題對于學生們的邏輯能力，對知識的掌握程度要求都是比較高的。如果老師在小學高年級應用題教學過程中長期使用這種比較傳統的教學活動，無法站在學生的角度去隨時對教學方法進行改進和創新的話，那么長此以往會使學生對應用題解析的學習興趣大大降低，甚至會讓學生對小學數學的興趣也會在很大程度上被削弱。這樣的話，學生的學習積極性難以被調動，學習成果和學習效率自然就會非常低。并且，如果老師在進行教學的過程中，沒能夠站在學生的角度上去思考問題，而只是將課本上的理論知識教授給學生，沒有將問題與實際生活聯系在一起，學生們在理解問題的時候自然十分費力。并且很難去真正理解應用題解析在生活中的作用，這也在一定程度上降低了教學質量和學習效率。

1.2教學手段比較單調，學生們很容易就會感到枯燥乏味

數學這門科目不同于其他科目很重要的一點就是這門科目相比較起來更為嚴謹，所用的語言較為嚴肅。尤其是應用題解析這一板塊，大多是使用公式算式，學生們在理解起來本身就比較困難。并且，處于小學階段的學生年齡還都比較小，邏輯思維還沒有發育完善，這也在一定程度上增加了學習的難度。但是，在如今，還是有很大一部分老師在進行授課過程中，運用對學生來說較為晦澀難懂的語言來進行教學，不能夠活躍課堂氣氛，使得學生在聽課過程中容易分心，難以對學習產生興趣。并且，這個年齡段的孩子正是對新鮮事物比較感興趣的時候，若是老師在進行應用題教學過程中使用的教學手段過于單調，課堂氣氛過于沉悶的話，那么達到的教學質量會遠遠不如預期，導致學生們的學習效率大大下降，對于他們日后的學習都會造成阻礙作用。

2在小學高年級應用題教學過程中的教學思路

2.1讓學生學會去分析問題，鍛煉獨立思考問題的能力

當小學高年級數學老師在進行應用題教學的時候，需要多去引導學生們去獨立思考問題，若是老師在解析過程中一下把答案給了學生，沒有給學生獨立思考的空間的話，學生很難無理解消化，在遇到同樣的問題的時候很難去舉一反三。因此在進行審題的時候，老師可以引導著學生們自己去對題干中的條件、問題進行一個歸納。若是題干中給出的條件不明顯，這個時候正是鍛煉學生分析問題的最好時機，老師要注意不能夠直接告訴學生，而是應該引導著他們，帶著學生一步步的“抽絲剝繭”，最終把題干中給的隱藏條件找到。在這個過程中，學生們會產生很濃厚的好奇心，自身的學習積極性被調動起來，并且最重要的是，這會在很大程度上來提高學生分析問題的能力，進而來培養他們的數學思維。

2.2在教學過程中，要將理論充分與實際生活相結合

眾所周知，應用題在現實生活中的應用是十分廣泛的。因此，若是老師在進行小學高年級應用題的教學過程中注意將書本的知識與實際相結合的話，會在很大程度上幫助學生去進行對問題的理解。老師在與學生的相處過程中，要注意多去留意觀察學生的日常活動，對于他們的生活有一個大致的了解。這樣在進行應用題的解析時候，可以多去列舉一些與學生的日常生活接近的例子，會幫助學生去理解題意，并且也會使課堂氛圍更加活躍，在一定程度上提升教學質量。

結語

總而言之，對于應用題的教學這一板塊在小學高年級教學中有著很重要的影響的。但是，不難發現，在老師進行授課的過程中還是存在著一些問題，若不對這些問題進行及時的解決的話，對學生日后的學習生活都會有著很大的阻礙作用。本文就基于這些問題提出了幾點對策，筆者相信，若是老師在進行應用題的教學過程中多對教學手段進行創新的話，一定會在很大程度上提升教學質量和學生們的學習成果。

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