新課程改革下初中美術教學研究

趙哲元

關鍵詞：新課程改革;初中美術;教學策略;

現階段，美術教學的重要性日益凸顯，為了充分發揮出美術教學的作用，應該結合實際教學情況來展開創新，以此來發揮出美術教學的有效性。但根據初中美術教學的現狀來看，初中美術沒有真正培養出學生的鑒賞能力和審美能力，從而導致初中美術教學無法滿足學生的學習需求。對此，應該積極創新初中美術教學理念，并結合實際教學情況來選擇教學方法，加強對學生自主學習意識的培養，進而有效提升學生的美術素養。

一、革新初中美術教學理念

隨著新課程的推進，過去的美術教學理念已經無法適用于當前的教學工作，致使革新初中美術的教學理念成為重要任務。為了進一步創新美術教學方法，初中美術教師應該樹立正確的教學意識，堅持以生為本的教學理念，并結合實際的教學情況來推動教學方法的創新，以此來提升課堂教學的質量。對此，應該從以下幾點來著手：首先，學校應該注重對美術教師的培養，通過組織多樣性的教學活動來為教師提供豐富的實踐機會，讓美術教師可以在實踐的過程中提升自己的專業能力，進而為學生帶來高質量的教學課堂。在美術教研工作中，教師需要推陳出新，嘗試多樣性的教學方式，如錄課、公開課等形式進行展現，從而強化學生對美術知識的印象，有助于提升學生的學科素養。其次，美術教師要注重構建高效課堂，根據新課程要求來推動素質教育的開展，這樣能夠保證課堂教學的質量，促使學生能夠具備較強的創造性思維，以此來強化學生的審美意識[1]。

例如，在教學《紋樣與生活》這部分知識時，教師可以讓學生了解紋樣與生活之間的知識，并教授學生怎樣進行紋樣寫生，然后設計出一幅紋樣設計作品，讓學生能夠比較、欣賞和分析，促使學生能夠獲取到豐富的學習體驗，繼而感受到紋樣與生活的關系，有助于掌握色彩搭配的技巧和能力。

二、創新初中美術教學方法

在新課程改革下，初中美術教師應該具備較強的創新意識，加強對教學方法的創新，并結合實際的教學情況來設計合理的教學方案，從而激發學生的學習積極性。為了提升初中美術的教學質量，美術教師應該設計多樣化的教學活動，促使學生能夠養成良好的學習習慣，以此來適應新時期的教學需要。對此，可以從以下幾點來著手：

（一）合作探究式的教學方法

由于初中美術的實踐性較強，教師應該及時創新教學方法，通過開展合作探究式的教學活動來提升學生的實踐能力，促使學生能夠明確自己的分工，然后共同完成小組任務，讓學生在合作探究的過程中增強團隊意識，進而提高學生的團隊協作能力。例如，教師可以展示《蒙娜麗莎》給學生，讓學生觀察、體驗和討論，增加學生對作品的認識，從而掌握作品的創作特點[2]。

（二）運用多媒體創設課堂

初中美術是一門藝術性課程，教師要引導學生去感受美術課程的思想內涵，促使學生能夠體會到藝術作品的情感，進而掌握作家的創作手法。為了達到這一教學目的，教師應該加強對多媒體技術的應用，通過運用多媒體來創設課堂，讓學生在情景化課堂中體會到美術的趣味性，從而發散自己的思維，有助于強化學生的美術素養。例如，教師可以運用多媒體技術來展示《橡樹》、《伊莎貝拉-勃朗像》等美術作品，讓學生觀察美術作品中的人物形象，掌握美術作品的形態特征，進而掌握繪畫形象的生動性和自然性。

（三）開展體驗式教學

隨著新課程的改革，初中美術教師要積極創新教學方法，將生活化元素融入到其中，以此來豐富初中美術教學的內容，促使學生能夠收獲到不同的學習體驗，有助于改進傳統教學的不足之處，從而打破過去教學的局限。對此，初中美術教師要重視體驗式教學的開展，如積極拓展美術教學空間，帶領學生走進美術博物館，引導學生去感受美術作品的魅力，這樣才能體會到學習美術作品的樂趣。例如，初中美術教師可以帶領學生走進美術館中，讓學生認真觀察一些美術作品，使學生學會解讀美術作品的造型、創作手法等，有助于拓展學生的認知視野，進而獲得良好的學習體驗[3]。

三、采取多元化的課堂評價方法

在美術課堂教學中，課堂評價方法是非常重要的，通過適合的課堂評價方法能夠提升課堂教學質量，所以要重視課堂評價方法的選擇，盡量采取多元化的課堂評價方法，以此來體現出課堂教學的合理性。首先，教師要注重課堂評價主體的多元化，將評價的內容拓展到多個方面，如學科教師、家長等，打破過去的評價局限，確保課堂評價的全面性，這樣才能讓學生快速成長。其次，教師應該注重課堂評價內容的多元化，結合實際教學內容來選擇教學方法，保證教學方法運用的合理性，然后采取小組評價、個人評價等方式，從而為學生提供全面的教學評價，幫助學生發現自身存在的不足之處，有助于強化學生的學科素養。

在初中美術課堂評價中，教師還要重視課后評價反饋，當完成課后評價時觀察學生有怎樣的表現，針對學生的個體差異性來給予幫助，讓學生能夠及時發現自己的不足之處，進而提升自己的學習能力。通過多元化的教學評價方式，教師能夠進一步創新課堂教學方法，有利于構建高效的美術課堂，從而滿足新課程改革的要求[4]。

結語：新課程要求培養學生的學科素養，初中美術作為初中教育的重要組成部分，需要加強對學生美術學科素養的培養，促使學生能夠掌握扎實的美術理論知識，并體會到美術作品中的思想感情，從而促進學生的全面發展。對此，美術教師要具有耐心和責任意識，為學生構建高效的美術課堂，同時要積極創新課堂教學的手段，讓學生可以接觸到更多的美術作品，進而強化自身的美術學科素養，實現自身的全面發展。

參考文獻：

[1]陳建兵. 基于新課程改革下初中美術教學研究[J]. 考試周刊，2018（05）

[2]黃丹青. 情感主線，逐步滲透——新課程改革背景下初中美術教育中的情感教育策略研究[J]. 新課程（中學），2018（11）

[3]顧明. 新課程改革背景下初中美術教學研究[J]. 成才之路，2019（10）

[4]李琦. 新課程改革下初中美術教學研究[J]. 吉林教育，2016（34）