中職英語教學中的文化素養(yǎng)培育策略探究

摘 要：英語作為世界通用性語言，對于英語人才需求也越來越多，中職英語教學承擔著為社會輸送優(yōu)秀人才的重任。在當前的中職英語教學中已經采用了新的教育理念，不在沿用傳統(tǒng)的教學模式和教育理念，更加符合了市場對人才的需求，面對國外文化交流的日益密切，中職英語教學面對著新的挑戰(zhàn)和機遇，文化素養(yǎng)的培育對學生有著重要的意義。

關鍵詞：中職院校;英語教育;文化素養(yǎng)

在中職英語教學中做好學生的文化素養(yǎng)培養(yǎng)，不僅是對教師提出的新要求，也是對教師能力的一種挑戰(zhàn)，作為一名優(yōu)秀的中職英語教師，不僅要具備全面的綜合素質，更要在教學中找到融合文化素養(yǎng)教學的切入點，讓英語教學和文化素養(yǎng)融合起來，明確文化素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，促進中職學生綜合能力的提升。

一、在中職英語教學中融入文化素養(yǎng)培育的意義

1.有利于豐富中職英語課堂內容

結合文化素養(yǎng)進行英語教學，不僅可以豐富英語教學內容，還可以有效的加發(fā)學生的學習興趣。文化素養(yǎng)的應用主要是向學生展現(xiàn)出英語的豐富底蘊，讓學生了解以英語作為語言的國家發(fā)展歷史，在教學形式上有助于拓展學生的思維，讓學生形成國際觀念和格局，為學生的未來發(fā)展奠定基礎。

2.促進學生綜合素質的提升

文化素養(yǎng)的培養(yǎng)也是符合新課程改革后對教學提出的要求，也切合新教育時代背景下的教學理念。英語教學中文化素養(yǎng)的培育，不只是要求學生要學好英語知識，還要對文化背景、歷史地理等相關知識內容進行了解，通過文化素養(yǎng)培養(yǎng)拓展學生的知識面，從而推動學生的全面發(fā)展，中職教學的目標不僅是知識的傳授，更是注重學生良好品格的培養(yǎng)，為國家培養(yǎng)更多高素養(yǎng)改質量的專業(yè)性英語人才。

3.有效促進英語教學活動的開展

做好學生文化素養(yǎng)的培育離不開英語教師的教學指導，文化素養(yǎng)和英語教學是相輔相成不可分割的，文化素養(yǎng)能夠促進英語教學活動的開展，英語教學能夠促進學生文化素養(yǎng)的培育，通過文化素養(yǎng)的培育促進學生英語素養(yǎng)和英語能力的提升。語言是人類文化發(fā)展的載體，文化為語言的輸出提供了基礎和內容，中職學生只有具備良好的文化素養(yǎng)和扎實的文化底蘊，才能在語言的使用上更加靈活，對事物的描述更加清晰，和別人對話時也能讓人清楚的了解所要表達的意思。通過文化素養(yǎng)的培育學生才能更好的理解英語這門語言，為學生英語語言能力的提升提供可能性。

二、中職英語教學中實施文化素養(yǎng)培育的策略

1.關注中職英語教學活動中文化素養(yǎng)培育的目標

在傳統(tǒng)的中職院校教學中，是把培養(yǎng)合格的人才為教學目標，英語學科的教學也是以此為教學方向，忽視了對學生文化素養(yǎng)的培育，導致學生缺乏文化基礎知識，沒有從一開始就打下基礎。因此，教師要轉變教學思路改變傳統(tǒng)的教學理念，即要堅持中職院校教學的發(fā)展方向，更要關注學生的文化素養(yǎng)培育，樹立起人文教育的意識，關注學生思想品德的教育。教師在開展英語教學的實際過程中，要想更好的做好學生文化素養(yǎng)的培育工作，就要下設置一個合理的培養(yǎng)目標，這樣才能指明學生培養(yǎng)的方向。實現(xiàn)通過中職教育培養(yǎng)學生英語思維，拓展學生的知識視野，深度挖掘出英語教學中文化素養(yǎng)的培養(yǎng)效果，樹立正確的學習觀念和正確的價值觀念。比如，在中職英語教學內容中以 Why was it built 為開展英語活動的例子，讓學生先從各個國家的文化進行探究分析，在研究各國建筑物風格為什么都各不相同，是什么原因導致的，通過文化知識的拓展，讓英語教材和文化素養(yǎng)緊密結合，完成學生文化素養(yǎng)的培育。

2.提升英語教師的文化水平和職業(yè)素養(yǎng)

中職學生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開教師積極的參與和推動，不管是知識的教授還是教育事業(yè)的發(fā)展都離不開教師的努力，不管是哪種教育模式義務教育還是中職教育，教師的作用是無可替代的，所以教師必須要具備優(yōu)秀的道德品質，言傳身教的影響著學生。教師的一言一行都會被學生所模仿或者議論，只有自身素質過硬，才能為學生起到示范作用，以身為鏡讓學生能夠時刻的警醒自己。作為一名優(yōu)秀的中職英語老師，不僅要努力提升自身的文化內涵，還要不斷的加強自我道德水平的提升，為學生樹立好道德榜樣。中職院校要為教師的文化內涵和素養(yǎng)的提升提供渠道，可以定期組織教師進行教學交流，邀請專家進行講座，多讓教師參加相關內容的研討會等，教師要不斷的用新的教學理念和教學模式來提升自己的教學水平，從而能夠更好的在英語教學中完成學生的文化素養(yǎng)培育。

3. 優(yōu)化和創(chuàng)新教學模式

新課程改的實施就是為了推動我國教育事業(yè)的發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學模式，順應時代發(fā)展下學生的教學需求，樹立起新的教學理念，不斷優(yōu)化教學理念和教學模式。新時代教育發(fā)展背景下，中職英語教學注重學生文化素養(yǎng)的培育，不僅是滿足了新改革的要求，也符合市場經濟對人才的需要。創(chuàng)新代表了發(fā)展，教育理念的創(chuàng)新是要求教師改變傳統(tǒng)的教學方式，采用新的教學手段，結合學生的實際學習情況，多元化的進行教學。

教師在進行教學前，首先要做好教學內容的課前準備，把要講述的內容進行分析和拓展，收集好與之相關的文化內容。在課堂上以圖片或者視頻的形式為學生進行展示，讓學生以直觀的學習了解英語文化的內容，教師在穿插進行講解相關的課本內容，學生能夠在理解課本內容的同時了解相關的文化歷史等，使整個課堂教學內容更加豐富和多樣化。也為學生的文化素養(yǎng)培育打下了基礎，要多鼓勵學生進行英語對話交流，將學生視為教學主體，并尊重學生的主體地位。

結語

總之，中職學生文化素養(yǎng)的培育離不開教師的推動和引導，做好學生的文化素養(yǎng)培育也是教師工作能力的體現(xiàn)中職英語教師應充分結合教學實際來開展相應的文化素養(yǎng)培育工作，提升自身教學能力的同時運用創(chuàng)新型教學方法為企業(yè)和社會培養(yǎng)更多高素質、高能力人才，實現(xiàn)教育事業(yè)的良好發(fā)展，夯實我國經濟高質量發(fā)展的人才基礎。

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姓名：單單，出生年月：1984年11月，性別：女，民族：漢，籍貫：河南開封，學歷：大學本科，職稱：助理講師，研究方向：中職英語方向62239594-3CCD-4D0F-AC60-5411A8B312B3