高中羽毛球教學的現狀與實踐路徑研究

鄒德禹

摘要：羽毛球運動觀賞性強、方便、無場地特殊要求、簡單的特點，深受人們的喜愛與追捧，并在高中教育體系中得到開展，為學生身體素質的提升提供保障。當前高中羽毛球教學的實施存在教學方法單一的問題，導致羽毛球教學成果不高。對此，從樹立“健康第一”思想、豐富羽毛球教學內容、創新羽毛球教學形式、延伸羽毛球教學載體四個維度，提出高中羽毛球教學實踐的路徑。

關鍵詞：羽毛球教學;高中;身體素質

引言

“健康第一”思想理念下，體育教育的重要性得到凸顯，羽毛球教學作為高中體育教育的重要內容，彰顯著一定的育人性，既培養學生體育精神與素養，也增強學生身體素質，為學生未來發展與成長助力。基于此，高中教育應重視羽毛球教學的實施，依據羽毛球教學實踐存在的問題，采取有效的教學方法及先進教學理念，優化羽毛球教學模式，提升羽毛球教學質量，助力于學生體育核心素養的培養，從而提升高中羽毛球教學實施的成果。

一、高中羽毛球教學的現狀

羽毛球教學自身所呈現的特性及價值，深受師生喜愛。但學生要打好羽毛球，需要掌握羽毛球知識與技能。羽毛球教學的開展，幫助學生掌握、鍛煉、實踐羽毛球知識與技能。但從當前高中羽毛球教學現狀來看，存在羽毛球教學力度不足的問題，導致羽毛球教學成果不佳。具體為：一是羽毛球教學觀念陳舊，部分教師未能夠深入研究體育教育的特性及羽毛球運動的特點，所開展的羽毛球教學模式單一，部分學生缺乏主動參與與實踐的樂趣;二是羽毛球教學的方法單一，學生要想掌握羽毛球技能，要對羽毛球理論信息理解，但羽毛球理論信息抽象性，教師采取的教學示范方法單一，這使學生對羽毛球理論與技能學習及實踐成果不高;三是羽毛球教學內容缺乏人文性，在素質教育理念下，羽毛球教學應凸顯人文性，但部分教師缺乏人文性信息的融入，使羽毛球教學缺乏育人性，對學生體育能力、體育精神、體育文化、體育素養的引領作用不大，使高中羽毛球教學缺乏育人性。

二、高中羽毛球教學的實踐路徑

（一）樹立“健康第一”思想

當前，“健康第一”思想在社會發展多個領域中推廣，這為高校羽毛球教學實踐指明方向，但也凸顯羽毛球教學不足的問題，需要高中羽毛球教學踐行新的教育觀念與思想，從而提升羽毛球教學的實踐成果。基于此，高中羽毛球教學應踐行“健康第一”思想，加強該思想的傳播，提升師生對“健康第一”思想認知，并積極主動融入到羽毛球教學中。同時，加強羽毛球教學的研究，發揮羽毛球教學育人性，明確育人目標，既提升學生身體素質，也培養學生道德品質。此外，雖然羽毛球運動的開展無場地特殊要求，但因天氣因素，也會影響到羽毛球教學的有效性實施。基于此，學校應重視羽毛球場館建設，為羽毛球教學良好開展提供保障。并且羽毛球場館實施開放性，使學生隨時隨地進行羽毛球對賽與運動，將“健康第一”思想貫徹落實，從而不斷的提升學生身體素質，促進學生的全面性發展，提升高中羽毛球教學實踐的成果。

（二）豐富羽毛球教學內容

高中羽毛球教學在實施中，應發揮其教學人文性、育人性的教育價值。基于此，應豐富羽毛球教學的內容，加強學生教育引領，使學生從中獲取多元的羽毛球信息。首先，重視羽毛球文化、理論信息的融入，豐富學生知識體系，使學生對羽毛球文化及理論信息具有全面的認知，以此更好的展示羽毛球技能。其次，重視體育精神、體育思維等信息的融入，包含合作精神、競技精神等融入，加強學生耐力、體能的教育，不斷的促進學生的發展。最后，重視心理健康教育的融入，針對高中生存在的心理健康問題，體育教育可加以引領。學生通過融入到羽毛球運動中，可釋放壓力，得到身心愉悅。基于此，教師應具有心理健康教育能力，以體育教育加強學生的心理引領，為學生身心健康發展提供保障。

（三）創新羽毛球教學方法

在高中羽毛球教學實施中，教學方法的創新是關鍵。通過羽毛球教學方法的創新，為學生提供健康、快樂、自主的運動氛圍，學生融入到其中，從而獲取運動的樂趣。例如：針對羽毛球理論教學的特點，教師運用多媒體工具，為學生展示羽毛球技能、羽毛球技巧、羽毛球文化等信息，實現羽毛球信息圖文并茂化，便于學生理解與掌握這些信息，從而提升羽毛球教學實施的成果;針對羽毛球實踐教學活動，教師可融入游戲教學。尤其針對技能的展示與訓練，學生只有對動作的反反復復訓練，才能掌握其精髓，但這樣訓練的模式，容易使部分學生形成反感。而教師運用游戲教學，在羽毛球技能練習中穿插游戲，可使學生在輕松娛樂的氛圍下完成羽毛球技能訓練，既提升學生羽毛球訓練興趣，也掌握多高難度的羽毛球技能，促進羽毛球教學質量的提升。

（四）延伸羽毛球教學載體

高中羽毛球教學的實踐，重視羽毛球教學載體的延伸，使學生通過多路徑獲取羽毛球信息及羽毛球技能，并參與羽毛球運動中，感受體育運動的樂趣。一方面，高中教育依托于網絡平臺，開展網絡的羽毛球教學活動，為微課、短視頻模式呈現羽毛球理論、羽毛球技能信息，使學生課余時間研究、討論、分析、獲取這些信息，通過學生之間的討論與分析，深化學生對羽毛球信息的掌握;另一方面，學校定期開展羽毛球比賽、競賽等活動，延伸羽毛球教學載體，鼓勵學生參與到其中，給予學生一定的獎勵，可促進學生融入到羽毛球教學中，通過教師針對性的引領，不斷的提升學生羽毛球運動能力，使學生取得羽毛球比賽勝利，更為熱愛羽毛球運動，從而為高中羽毛球教學有效性實施提供保障。

結語

高中羽毛球教學的具體實踐，以“健康第一”思想為導向，立足于當前羽毛球教學不足的問題，促進新的教學方法與理念的融入，凸顯羽毛球教學的育人性，既重視學生羽毛球技能與知識的教育，也關注學生體育精神、體育素養及體育文化的培養，使學生具有終身體育運動思維與能力，使高中教育更好踐行“健康第一”、陽光體育思想，從而彰顯高中羽毛球教學實踐的價值。

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