關于高職音樂教育的發展與民族民間音樂傳承的研究

摘要：民族音樂作為中國傳統文化中的重要組成部分之一，對于我國的發展歷程有著一定的重要性，同時也是推動精神文明發展的載體，因此，推動高職音樂的發展與民族民間音樂的傳承，不僅能使音樂的教學內容具有多元化，更可以推動民族音樂的進一步發展，本文探究的便是在高職音樂教學中民族音樂的發展現狀，并針對現狀中存在的問題提出有效策略。

關鍵詞：高職音樂;民族音樂傳承;有效策略

引言：中國傳統文化是經歷上千年沉淀出來的文化精髓，其中文化與物質遺產具有豐富的多元化，如要豐富多彩的文化精髓傳承下去，就要對我國文化進行細致地研究，并且不斷推動其發展，這是為進一步傳承發展傳統民族文化，同時，如想弘揚民間音樂，我們對于那些逐漸在公眾視野中淡出的民族樂器都應提起重視，探尋這些文化遺產的價值對中國文明精神發展而言的重要性，這不僅是上千年來沉淀的文化財富，更是弘揚中國文化的基礎，因此，在進行高職音樂教學時，應當提高對民族音樂的重視度，進一步使民族民間音樂得到良好的傳承。

一、傳承民間音樂的意義

民間傳統音樂是中華瑰寶中的財富之一，每一種民間音樂形式都有其獨特的魅力，正因為這些豐富多樣的民間音樂才構成中華傳統文化的音樂形式，民間音樂既能促進傳統音樂構成，也能體現出生活的歷練，因此，民族音樂正潛移默化地影響著學生道德品質的形成，在上千年的歷史中，中華民族留下許多優秀的民族音樂，并且中華民族的文化精神便是熱愛祖國，熱愛人民的優良傳統文化，利用豐富多彩的民族音樂，能激發學生的愛國情懷，并進一步奠定音樂教育者的教育方向。

二、高職院校音樂教學民族音樂的發展現狀

近年來社會的發展推動中國傳統文化的進程，這使多數學生也都逐漸與其他國家的文化與中華民族文化產生一定的接觸，但由于中國的傳統文化其發展趨勢在一定程度上受到阻礙，直接導致民族文化傳承落后的情況，其中，因為民族音樂在發展中還存在著一定的問題，所以部分學生缺乏對民族音樂的深入了解，因此對民族音樂的學習熱情略為匱乏，針對此問題，教師應在教學過程中通過多元化的教學方式進行音樂教育，提高學生對民族音樂的重視度，調動學生學習民族音樂的積極性。以民族音樂的長期發展為出發點來看，可以發現如要促進民族音樂的發展與傳承，就必須要提高自身對民族音樂的認知，并擴大其傳播范圍，但由于外來音樂的影響，使多數學生團體出現過度沉迷外來音樂的情況，這直接導致學生對于民族音樂的熱情無法提高，雖說民族文化的發展進程會促進民族音樂的發展，但由于民族教學資源的缺乏，民族音樂仍不能廣泛出現在公眾視野中，在當下教學資源中部分教師的教學水平略低于教學標準，教材的編寫也存在不合理的情況，并且在國家音樂教學模式中仍以應試教育作為主要教學模式，在應試教育模式下，民族文化的發展程度有限，這就造成民族音樂的發展受到一定的限制，難以實現全面發展。

三、在高職音樂教育中促進民族民間音樂教學的有效策略

（一）擴充學校教育資源

隨著國家對民族文化的保護力度加大，各所學校對于民族音樂也逐漸提高教學要求，將教學民族民間音樂作為音樂教學的重要任務，將具有特色的民族民間音樂滲透到高職教學中可以給高職院校提供豐富且多元化的教學資源，高職院校應利用這一教學特點，不斷吸收民間音樂的文化資源去充實教學體系，例如學習高職教材中第五章第五節《漢族的山歌》時便可以組織學生對民間的山歌進行深入了解，去實踐探究民間的民族音樂文化，如此在提高學生學習興趣的同時，也可以提高學生對民間音樂的深入了解，并且在此過程中逐漸增加對民間音樂的喜愛程度，進一步將民族民間音樂滲透進學生的音樂學習中，從而在實踐中擴充教學資源，建立合理的民間音樂教育體系。

（二）為學生樹立正確的民族音樂傳承觀念

我國的民族音樂是各個地區的民族特色共同建立起來的一個文化體系，因為在社會中的音樂教學大多以傳承民族文化為目的，這便能將傳統文化發揚光大，高職院校作為文化生態平衡的主要地點之一，更應發揮其教學優勢，在音樂課程中設立民族音樂的教學課程，從而有效進行民族音樂的傳承，在我國，多數民族音樂傳承工作都在民間，部分專業音樂學院也在逐漸培養學生的民族音樂傳承能力，但對于高職院校而言，最為重要的是培養能懂得民族音樂的觀眾，如若在一場演出中只有演員沒有觀眾，那么這場演出的表演目的便難以發展，民族音樂的傳承不是墨守成規的傳統模式，而是要在保留傳統民族文化精髓基礎上對其進行改革與創新，從而使民族文化更快更有效地適應社會的發展，所以在教師進行音樂教學時，要為學生樹立正確的民族音樂的傳承觀念，要挑選具有民族特色的作品來進行教學。例如在進行高職教材第四章第三節的《戲曲音樂》的教學時教師便可以利用多媒體播放傳統戲劇視頻，例如利用《新貴妃醉酒》與《琵琶行》等融入戲曲元素的歌曲使學生提高對民族音樂學習興趣的同時使學生學會欣賞，從而在進行民族音樂課程的過程中能感受到民間音樂的文化氛圍，進一步推動民族音樂的傳承。

（三）加強師資隊伍建設

在當下高職院校在進行民族音樂文化的傳承過程中有著一定的阻礙，因此，便需要高職院校不斷加強音樂教師的隊伍建設，并且去招募高素質以及對民族音樂有著更深層次了解的音樂教師，從而提高民族音樂課堂的教學質量，并且，具有高素質的音樂教師在進行教學過程中，不僅能將民族音樂融入到日常音樂教學中讓兩者進行有機結合，還能幫助學生掌握一定的民族音樂文化知識，且能提升學生對民族音樂的鑒賞能力，利用多樣化的教學方式，能有效提高學生對民族音樂的學習興趣，從而有效實現民族音樂文化傳承的目標。

結束語

總而言之，高職院校的音樂教學對于民族音樂文化的傳承而言，是一個很好的傳承途徑，因此高職院校應增強對其的重視度，并且要意識到在當下音樂教學中存在的問題，從而能及時采取有效應對措施。學校要不斷擴充資源，加強師資隊伍的建設，并且在教學中也要為學生樹立正確的民族音樂傳承觀念，從而提高民族音樂教學質量，進一步實現民族音樂文化的傳承。

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作者簡介：張艷紅，女，1966.3.2生，河南開封人，單位：鄭州鐵路職業技術學院，研究方向：音樂教育。