初中道德與法治學科小評論寫作策略探究

殷德燕

【摘要】初中道德與法治的教學中，我們注重學生道德與思想的進步，希望他們能夠通過這門學科的學習真正掌握到一些對個人成長和進步有幫助的內容。所以在教學開展的過程中，筆者認為教師應該提升個人的教學水平，加強自身教學質量，能夠對學生自身的學習真正起到影響，同時能夠在教學開展中，加以一定的活動，從而豐富教學課堂，從而保證學生的全面成長和進步。對于時政性強的道德與法治學科，我們希望在進行教學的時候，融入小評論的寫作教學，也就是說，需要在進行教學的過程中，給學生時政素材，而后讓學生就時政素材進行一個小小的評論。或者是在進行學習的時候，就事例或榜樣人物能夠進行一個評價，然后書寫一個小評論。本文就初中道德與法治學科小評論寫作策略進行一個探討，希望對教師的教學有所幫助，促進學生的整體進步。

【關鍵詞】初中道德與法治;小評論寫作;學習興趣;知識理解;師生關系

在進行教學的開展中，我們需要保證學生能夠真正強化自身對于知識內容的掌握，從而可以在學習中有著更強的學習動力。進行小評論寫作教學的指導過程中，需要保證學生狀態的維持，精力的集中。所以在進行教學的開展中，我們需要保證的是，要在課前能夠吸引到學生，從而可以讓學生在課堂上有著較強的專注度。我們渴望的是，能夠通過這些教學，保證學生對于初中道德與法治的教學有著更強的學習動力，從而能夠更好的進行其他學科的學習。那么筆者從三個方面具體講述，小評論寫作教學的相關做法，具體表現如下：

一、培養學生學習興趣

在如今的教學開展中，教師可以明顯的發現，學生上課的積極性降低了不少。關鍵在于，初中階段，學生處于叛逆期，將自身的時間集中在了個人交際以及穿衣打扮上面，很少將時間集中在學習上，所以對于副科的學習，學生就更加沒有精力了。我們在進行授課的時候，需要嘗試一些創新的教學模式，以保證學生的學習興趣能夠真正被培養起來。我們在進行授課的過程中，需要就小評論寫作教學進行一個強化教學，才可以促進學生的整體進步，并且能夠在進行授課的過程中，需要有效地進行授課，從而培養學生的學習興趣。

例如，在復習九年級上冊第四單元“和諧與夢想”這部分內容時，接觸初中道德與法治教學的過程中，就是需要對社會中的一些事情做出分析和了解，所以難免會有學生覺得枯燥，從而沒有興趣。但是學習不能沒有興趣。所以在進行授課的過程中，嘗試小評論寫作教學，讓學生嘗試一種全新的學習模式，每位同學選一位追夢人（如：張桂梅、袁隆平）的筑夢故事寫一篇演講稿，分享自己的夢想，然后舉行了一次演講比賽。能夠發現的是，學生在這個過程中主動性和積極性都是非常強的。學生在這個過程中，由于第一次了解，所以需要和教師產生一定的交流，因此這種方式下，師生關系的發展比較和諧，我們也看到了學生對這門學科的學習產生了極大的興趣。

二、促進學生知識理解

在進行授課開展的過程中，我們需要進行的是，要讓學生真正理解和分析，這樣的話，我們才可以真正將知識內容傳遞給學生。我們在進行教學的時候，需要真正將學生代入到課堂當中。小評論寫作教學中，能夠非常明顯的發現，學生在教師的指導下，可以完善自己的學習過程中，并且促進了學生的知識理解，在學習成績進步上有了非常明顯的進步。小評論寫作教學是屬于一個非常新穎的教學模式，能夠注意到她的應用的確促進了學生的學習，讓學生的學習注入了新鮮血液。在以往的道德與法治教學中，從未引進去這樣的教學，因此這樣的教學模式的融入，促進學生的知識理解，是非常必要的一件事情。

例如，在教授九年級第五課“守望精神家園”這部分內容時，需要學生對一些革命先烈、英雄人物進行了解。那么在進行授課的時候，嘗試小評論寫作的教學指導，讓學生掌握到新穎的學習技巧。我讓學生閱讀革命先烈林覺民、史硯芬的家書寫一篇小評論。我們注意到，在進行整體授課的過程中，需要讓學生積極參與其中。然后在知識內容講授的過程中，能夠發現的是，學生對于知識內容的掌握更為清晰，知道教師在講什么，也能夠以此一個知識點，聯想到諸多知識點。從而可以真正做到全方位的進步，這就是小評論寫作教學指導的影響之一。

三、促進師生關系發展

在如今的教學開展中，很少有教師注意到將時間放在師生關系上。但其實在初中階段，學生和教師之間的關系應該受到關注。在學生初中階段這個叛逆時期，筆者認為，教師更應該耐心和溫柔一些，不僅僅是需要用溫柔細心柔和學生的焦躁情緒，更是因為在這個時期，我們需要在進行教學開展的過程中，要真正促進學生的關系發展，同時真正將自身的教學知識，真正傳授給學生。如寫300字左右的小評論對于初中學生來說是一件不容易的事情，一開始很多學生都不懂，不會，甚至害怕寫，但經過老師的耐心指導，一對一講解輔導，慢慢地學習從討厭到接受最后變成了喜歡寫。不難發現，我們在進行授課的過程中，師生關系發展是可以對學生的學習產生非常大的影響。

總而言之，在進行初中授課教學的過程中，筆者認為，需要首先帶動起學生的學習情緒，學習狀態能夠真正被帶動起來。我們在進行指導寫小評論的時候，也需要掌握學生的學習情況，學習現狀。我們在進行授課的時候，更需要將這種新穎的教學模式，真正融入到教學過程中。因此初中道德與法治教學中，在進行授課的過程中，教師要大膽地進行小評論寫作教學，從而對學生的成長和學習提出更多的要求，保證他們能夠真正得到提高和進步。

參考文獻：

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