新時代高校黨建工作促進學風建設的途徑研究

摘 ? ?要：新時代黨建工作與學校工作緊密相連，創建優良學風是提高高校辦學水平和教學質量的重要保證。文章在構建高校黨建工作與學風建設的積極互動模式基礎上，充分發揮黨建工作在學風建設中的作用，就新時代學生黨建工作與學風建設的關系、學生黨建在學風建設中的實施途徑等方面開展研究。

關鍵詞：新時代;黨建;學風建設;途徑研究

中圖分類號：G641 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）03-0010-02

習近平總書記強調：培養什么人，是教育的首要問題[1]。2017年10月黨的十九大報告指出，要“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”[2]。根據近五年黨內統計公報顯示，每年新發展學生黨員數占全國發展黨員總數的35%左右，學生黨員的數量逐年增長。如何讓優秀學生黨員發揮模范帶頭作用，讓學生黨支部成為真正的戰斗堡壘，發揮學生黨建在優良學風建設中的積極作用，對培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人意義重大。

一、新時代學生黨建工作與學風建設工作的關系

（一）黨建工作是優良學風建設的組織保障

組織建設是黨的建設的重要基礎。學生黨建是選拔和吸納優秀青年入黨，為黨輸送新鮮血液的重要途徑，也是保持黨的先進性、純潔性和提高黨的凝聚力、戰斗力的重要保證[3]。學生黨員是廣大學生中的優秀分子，思想覺悟高，現實表現好，其各個方面的行為本身就起著一定的示范帶頭作用;學生黨支部依托學生班級、團支部，充分發揮其在大學生中的思想、學習、工作和生活中的“引領”作用，將黨建工作與學風建設緊密結合，能為高校良好校風和優良學風的形成，發揮組織保障的作用。

（二）學風建設是黨建工作的重要載體

立德樹人是高等學校的根本任務。學校要緊密圍繞為黨育人、為國育才的初心使命，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出新的貢獻。黨建工作要結合高校學生身心發展特點，以大學生黨員隊伍和支部組織建設為抓手，通過校園文化熏陶、實踐體驗、朋輩示范引領等途徑，帶動形成良好的學習風氣和學習氛圍，引導學生在潛移默化中受教育，讓學生在優良學風中得到熏陶和成長，促使學風建設和黨建工作良性互動、相互促進。

（三）黨建工作與學風建設相輔相成

十年樹木，百年樹人。黨建工作和學風建設的目的都是圍繞落實立德樹人根本任務，促進學生的全面成長、成才，但學生的成長需要不斷地培育、滋養和教育。一方面學生黨建為學風建設提供政治組織保障，發揮強有力的思想引領作用，促進優良學風的形成;另一方面學風建設與黨建工作在目標和指導思想上深度融合，促使黨的建設向基層延伸，更好地發揮基層黨組織的積極作用。

二、學生黨建工作促進學風建設的途徑

（一）把好學生黨員入口關

要在入黨過程中堅持政治標準，嚴格組織發展程序，把好黨員發展入口關。一是在入黨積極分子推選、發展預備黨員、預備黨員轉正等重要環節，采取班級推薦、支部討論、集體投票的方式，推選出品學兼優的學生;二是在預備期內通過組織生活、理論學習、群眾評議、主題活動、批評和自我批評等方式，不斷加強教育和培養，促使新入黨的學生重視學習、熱愛學習;三是在轉正環節要求學生面對教師、黨員和學生代表，在理想信念、作用發揮和學習成績等方面進行匯報，并現場接受詢問評議，確保黨員發展質量。

（二）優化支部設置

按照班級“低年級有黨員，高年級有黨支部”的目標，本著有利于發揮作用、有利于人才培養、有利于開展活動的原則，兼顧支部黨員人數均衡，對支部設置進行優化。一是采取本科一年級至四年級涵蓋在內的專業縱向支部設置，低年級班級設立黨章學習小組，高年級班級設立黨小組;二是建立學院領導班子成員聯系本科生支部的工作機制;三是選配黨性觀念強、工作能力強、服務意識強的輔導員擔任支部書記，由綜合素質高、品學兼優的高年級學生擔任支委和黨小組組長，把黨務崗位作為培養鍛煉學生干部的工作平臺。抓好支部組織體系建設，著力提升基層組織力，為推動優良學風的形成提供強有力的隊伍保證。

（三）嚴格支部組織生活

堅持用好黨支部組織生活中“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員、談心談話等基本制度，為學風建設提供堅強的組織保證。一是要求黨員樹牢宗旨意識，在學好專業課的同時，加強政治理論學習，筑牢思想之魂;二是黨支部定期開展“加強學風建設”的組織生活會，把引領學風建設貫穿黨支部組織生活的全過程;三是堅持民主評議黨員和批評與自我批評相結合，查缺補漏;四是定期相互談心談話，要求黨員定點聯系班級后進同學，相互幫助，共同發展。

（四）發揮學生黨員的先鋒模范作用

“一名黨員就是一面旗幟。”一是要求學生黨員在學風建設方面嚴格要求，做到以身作則、率先垂范，影響和帶動身邊同學;二是打破年級界限，選派高年級政治素質過硬、成績優秀的學生黨員作為低年級班級學業導師，參與新生入學適應性教育和學習困難同學的學業指導，切實發揮黨員先進性和示范引領作用;三是邀請優秀校友在畢業典禮、學術交流等重要節點為在校生做學業規劃的講座;四是聯系考取本校的研究生黨員為學弟、學妹做專業的學業指導;五是通過“一個支部帶動一個班級”“一名黨員帶動一個宿舍”“一名預備黨員帶動一名后進同學”的工作模式，鼓勵黨員發揮積極作用。通過將黨員的自我教育和學風建設有機結合，并滲透在各項工作中，使學生在潛移默化中接受影響，為增強廣大學生學習的積極性和主動性提供保障。

（五）實行師生黨支部聯動

努力構建全員育人、全程育人、全方位育人的育人新模式。在加強學生黨支部建設的同時，注重發揮教師黨支部在政治引領、規范黨的政治生活、團結凝聚師生、促進學校中心工作方面的主體作用[4]。一是把教學工作與黨建工作有機結合，通過轉變觀念與制度創新，形成教育聯動;二是按照專業將師生黨支部結成對子，每學期開展兩次師生聯動，助推優良學風形成，提高思政教育的親和力;三是師生有效互動，黨員教師積極帶領學生參加大學生創新創業項目、科研項目，提高學生的科研創新能力;四是實施本科生導師制，在教學、科研、職業發展等方面指導學生，幫扶就業困難的學生順利就業;五是實行黨員領導干部聯系1個班級、1個黨支部，并對接2個學生宿舍的制度，要求干部關注班級和學生身上發生的大小事，及時發現、及時解決。

（六）創新學生黨支部活動方式

黨支部是黨全部工作和戰斗力的基礎。支部工作要創新形式，加強與班級、團支部建設有機結合。一是引領優良班風建設，通過發動優秀黨員和學生支部，在低年級學生班級開展“勵志成才分享會”“學習經驗交流會”等交流活動，傳承優良學風;二是開展主題實踐活動，以學風建設和科技創新為主題，推動支部黨員主動提高學習能力，提升組織活力;三是組建學習幫扶小組，利用課余時間對后進同學開展幫扶活動;四是充分發揮黨團班一體化作用，由各黨支部分頭組織班級團支部對學習難點重點部分進行交流分享，發揮學生黨員的帶動作用;五是開展學生黨員宿舍掛牌活動，要求黨員主動亮身份、做實事，真正做到“有困難、找黨員”，樹立黨員良好形象。

抓黨建，促學風，需要從辦學實際出發，把黨建與學生工作有機結合。一方面要把握學生黨建工作的特點，認真夯實基層黨組織建設，將黨的組織優勢轉化為學風建設的優勢，并將黨建工作貫穿于學風建設全過程和各環節;另一方面通過推動學風建設，促進黨建工作中嚴抓黨員隊伍建設，發揮黨員的示范、帶動和輻射作用，提高關鍵少數在學風建設中的引導力和戰斗力，讓黨員身份內化為行動自覺，進而帶動廣大學生形成勤奮學習、積極進取的良好學風。

參考文獻：

[1]習近平.堅持中國特色社會主義教育發展道路培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-11.

[2]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28.

[3]周全.高校黨建引領學風建設的探索與實踐[J].青年時代，2018，（33）.

[4]中共教育部黨組關于加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見[EB/OL].[2017-08-02].http：//www.moe.gov.cn/src-site/A12/moe_1416/moe_1417/201708/t20170823_311692.html.

編輯∕陳晶

作者簡介：武軍莉（1972—），女，河北寧晉人，蘭州理工大學生命科學與工程學院黨委副書記，高級工程師，研究方向：黨建與思想政治教育。

基金項目：2020年蘭州理工大學學生工作研究項目“新時代高校黨建工作在學風建設的學術研究——以蘭州理工大

學為例”（XG20200303）