小學數學課堂中培養學生核心素養的探索與實踐

馬貴發

【摘要】眾所周知，目前階段由于我國經濟發展，社會進步，使得教育領域被更多的人士所重視起來，從而使得相關教育體系得到了不斷的完善。在發展的過程當中更是推動了核心素養理念的提出，在小學階段核心素養的影響更為深刻，本篇文章主要是針對于小學數學課堂中培養學生核心素養進行了探索，并針對于該學科的基礎地位進行了分析，該學科作為夯實小學生數學基礎的主要渠道之一是非常重要的。在這個學科當中進行相關核心素養理念的滲透工作是教師的教學任務之一，所以說應該對相關的教學方法進行探索和實踐。

【關鍵詞】小學數學;核心素養;探索與實踐

引言

核心素養教學理念的提出是具有綜合性和前瞻性的，這主要是突出了學生的學習特點，而且也是我國當前社會發展所必須的一項能力，數學核心素養的發展過程當中是與數學學科特點進行了融合，將數學的運算建模以及想象分析等等進行了結合，從而推動小學學生在數學學科當中核心素養的培養。

一、對于目前階段小學學科核心素養概念進行闡述

核心素養在當前環境的作用下被更多的人是所重視，而數學核心素養是指個人在認識和理解數學當中所產生的一系列想法。在學習的過程當中，應該結合當前與未來的學習情況，制定出相關的學習計劃，從而使學習能力得到進一步的提高，數學核心素養主要是指相關的思考，推理，論證，交流建模等幾個方面，這也能夠使得教育改革過程當中對教學改革的要求得到充分的體現。其實數學核心素養的提出是在教學過程當中特別重要的任務之一，希望數學教師能夠幫助學生更好的掌握相關的能力，從而促進其核心素養目標的達成。

二、如何更好的在核心素養影響下開展小學數學教學工作

現階段在核心素養影響下，開展我國小學階段的數學教學工作時，要充分考慮核心素養的優勢以及特征，結合教學情況進行運用。除此之外，也要考慮學生的個體發展情況，做到因材施教，千萬不能夠盲目的進行相關教學模式的改革，一定要以核心素養為主要指導方向，結合學生的學習情況進行相關的改變，使學生的學習能力得到進一步的提高，從而改善相關的教學效果。

三、重視教學觀念的轉變

在目前階段的教學過程當中，對于小學數學教學課堂的改革是教師在教學過程當中的重要任務之一，這也是核心素養影響下的相關教學觀念的轉變。而且學生學習觀念的轉變也會受此影響，從而對學習產生一定的影響。波利亞曾經說過，教師講什么不重要，學生想什么比這重要1000倍。由此可以看出學生還是學習的主體，教師在教學的過程當中。只是參與者、引導者，發揮的作用也是協助的作用，所以說當學生的學習需求得到滿足后，課堂教學效果才能夠得到真正的改善，教師要明白在教學過程當中要讓學生學會相關的學習方法，而不是指是知識的掌握，只有掌握其方法，才能夠更好的對日后的學習開展相關的活動，從而能夠掌握更多的知識量。

四、將生活作為原點部分進行學習

在學習的過程當中要注重心理發展與社會需求相一致的因素影響，對學生的個人潛能教育進行重視，使其潛能能夠得到進一步的發揮，當然在潛能發揮的過程當中，也要考慮到周圍環境的因素，將生活作為原點，借助情景教學，幫助學生更好的去理解相關的知識，讓學生在這樣的學習當中激發其學習積極性，能夠使學生的主動學習能力得到鍛煉。

五、借助活動為載體開展相關的教學

在核心素養的影響下，我國小學階段數學課堂對于學生學習活動的實踐性是非常重視的，在進行活動開展的過程當中也要注重學生知識的掌握量，這樣才能夠更好的對問題進行解決，在解決的過程當中也能夠使學生的好奇心和求知欲望得到激發，進一步提高學生的動手能力。在探索和創新的過程當中，學生的各方面能力都能夠得到進一步的提升，比如說在學習圓柱與圓錐這一節內容的時候，教師可以進行一些問題的設置，比如這兩個物體上下兩個面是什么樣的形狀，大小面積有什么區別，這些都可以使得學生的學習能力得到進一步的加強。

六、構建信息技術為平臺開展相關的教學活動，促進學生學習成績的提高

目前階段我國信息技術發展速度特別快，由此也影響到了各個范圍，特別是教育領域受計算機影響的表現特別突出。信息技術是可以為培養學生數學核心素養提供更好的資源支持的，借助于相關的設備進行數學知識的探索，使學生對這方面知識產生的背景、經過等有更深刻的了解，從而推動學生學習成績效率的改善，當然借助信息技術的使用可以更好的使課堂教學效果有所改動，讓學生能夠學到更多的知識，從而提高學生的學習成績。

結束語

根據對上述敘述的內容進行分析可知，目前階段在我國小學數學課堂教學過程中，將學生核心素養的發展作為重要教學部分之一，已經成為時代所發展的一個重要趨勢了。正是因為核心素養的影響，小學階段的數學教師應該對其中的先進作用有更深刻的理解，加強相關情景的創設，使學生的合作學習能力得到進一步的加強，從而能夠使相關的實踐教學活動開展的更加順利。當然本篇文章針對于課堂教學當中學生核心素養培養的教學策略進行了相關的分析，并且提出了一些建議，希望能夠對我國現階段的小學數學教學發展有一定的幫助。

參考文獻：

[1]鄭婉.聚焦核心素養，促進全面發展——對小學數學教學的思考與探究[J].華夏教師，2018（32）：74-75.