高職學前教育專業幼兒舞蹈創編教學實踐研究

王麗娟

【摘要】舞蹈對于幼兒的身心發展有很大的促進作用，因此現在的學前教育很重視幼兒的舞蹈教學。但是我國在學前舞蹈教學方面還沒有形成一定的系統性，還處在逐步摸索的階段，這就增加了學前教育專業幼兒舞蹈創編教學的難度。本文主要分析高職學前教育專業幼兒舞蹈創編教學存在的問題，探討高職學前教育專業幼兒舞蹈創編教學的策略，希望對相關教師有一定的借鑒意義。

【關鍵詞】高職;學前教育專業;幼兒舞蹈創編;教學實踐

隨著教育改革的不斷深入，我國對學前教育的也提高了關注度。高職學前教育專業在進行教學時要根據學前教育對教師的要求而進行相應的調整。幼兒舞蹈教學是培養幼兒對藝術的感知力，陶冶藝術情操，促使幼兒獲得全面發展的一種藝術形式，因此高職學前教育專業要加大對學生的舞蹈創編教學，提高學生的舞蹈創編能力，為以后走上工作崗位打好基礎。

一、高職學前教育專業幼兒舞蹈創編教學實踐的現狀分析

學前教育的特殊性決定著學前教育的教師要具備各種技能，對于學前教育的教學而言，學生必須掌握說、唱、彈、跳、畫。舞蹈作為其中的一項技能，不論是教師還是學生都要加以重視。舞蹈教學中幼兒舞蹈創編是其重要的組成部分，在這個教學過程中要逐步提高學生的舞蹈創編能力，并學會把舞蹈和音樂進行綜合優化，使它們相輔相成。但是在很多高職學前教育專業的教學中，沒有重視培養學生的舞蹈創編能力或者是重視程度不夠，并沒有使學生充分掌握幼兒舞蹈創編的方法，致使學生在這方面的水平得不到有效提高。另外，還有些高職學前教育專業幼兒舞蹈創編教學偏重于理論，這樣學生很難把這些理論知識應用于實踐，教學達不到理想的教學效果[1]。

二、高職學前教育專業幼兒舞蹈創編教學存在的問題

（一）高職學前教育專業學生舞蹈基礎不高

高職學校在進行學前教育專業的招生時對學生的舞蹈基礎沒有一定的要求，這樣在進行幼兒舞蹈創編教學時就會存在很大的難度。比如在身體的平衡能力、直立感、協調比例等方面存在欠缺，達不到舞蹈學習的相關要求。雖然學前教育專業的學生在學習舞蹈時不能以專業的舞蹈學習標準來要求，但是在進行舞蹈的學習時身體要具備一定的柔韌性和協調能力，但是高職學前教育專業的很多學生不具備，而且再進行訓練已經錯過了最佳的時機。在這種條件下進行舞蹈訓練具有很大的難度，學生學習起來也比較吃力，往往學生付出很大的努力以后效果也難以盡如人意。學生無法從舞蹈學習中獲得自信，長時間下來會逐漸喪失舞蹈學習的信心，對后期的學習將會產生很大的消極影響[2]。

（二）舞蹈的基礎訓練課時較少

高職學前教育專業在舞蹈學習方面的時間安排一般是前兩年學習一些舞蹈的基礎訓練。通過這樣的學習，學生在自然形態方面會有所提升，同時也會積累一定的舞蹈詞匯。這些舞蹈基礎訓練為后期的舞蹈創編做好了鋪墊。但是從舞蹈的基礎訓練課時來看，學習的時間還是不充足，學生在課堂上不能對所學的知識進行很好的消化，學習效果差強人意。學生舞蹈基礎沒有學好，導致與后期的一些學習內容不能進行很好的銜接，自然會影響后期舞蹈創編的學習。

三、高職學前教育專業幼兒舞蹈創編教學策略

（一）明確教學目標，提高教學的針對性

高職學前教育專業幼兒舞蹈創編教學要想取得較好的效果首先要明確教學目標。基于舞蹈創編的實際用途，不要求學生在舞蹈藝術方面有很深入的研究，要把教學重點放在學生對音樂和舞蹈的感知方面，在進行舞蹈創編時能使兩者有效融合，相得益彰。教師要根據舞蹈種類的不同來確定舞蹈教學的目標，比如在進行民族舞蹈的教學時，教師可以把教學重點放在舞蹈的節奏感和舞蹈的表現力方面。這樣學生在進行學習時會更加有目標，教師教學也更有側重點。其次，教師對于教學內容也要有針對性的設置。學前教育專業的學生踏上工作崗位面對的是幼兒，因此教學內容也要圍繞著幼兒來設置。幼兒各方面的的身體條件不適宜進行程度較大的力量、跳躍、旋轉等類型的舞蹈，所以在進行舞蹈內容的創編時要根據幼兒的實際需求，不能把一些超過幼兒接受能力范圍的內容強加給學生。

（二）學校要適當增加舞蹈基礎課的課時

舞蹈基礎課的教學內容是一定的，但是目前舞蹈基礎課的課時滿足不了教學的要求，因此學校要綜合考慮各種因素，適當增加基礎課的課時，使學生更好的掌握舞蹈基礎，為后期的舞蹈創編打好基礎。學校還可以開設與舞蹈有關的選修課，讓學生在舞蹈學習方面能進行一定的補充，提高對舞蹈的認識，進一步體驗舞蹈的魅力，激發學生學習舞蹈的內驅力。另外，舞蹈的學習不是一日之功，它需要學生持之以恒的進行練習。為了使學生有充分的時間對學過的舞蹈進行消化，可以增加早晚的練功時間，提高舞蹈學習的效果[3]。

結語：

要想提高高職學前教育專業幼兒舞蹈創編教學質量，教師就必須積極面對教學中存在的問題，采取有效措施解決問題。教師還要從幼兒舞蹈創編的實際需要出發，不斷優化教學內容，使學生在幼兒舞蹈創編教學中收獲更多。

參考文獻：

[1]代春洋.學前教育專業舞蹈教學的現狀及發展探究[Z].課程教育研究，2013.

[2]王印英.幼兒舞蹈創編與賞析[M].上海音樂學院出版社，2012.

[3]游潔.提高大專學前教育專業舞蹈教學質量的途徑新探[期刊論文].廣西梧州師范高等?？茖W校學報，2007.