產教融合背景下黃炎培職業教育思想分析

李祥昌

摘 要：我國高度關注職業教育的建設發展，不斷推動職業教學與產業有效結合，逐漸形成產教融合的發展趨勢。黃炎培先生的職業教育思想和當下職業教育發展的期盼，有極高的契合度，適應新時期中國社會的發展要求，對推動職業教育與產業的發展起到促進作用。本文基于產教融合背景，探討分析了黃炎培職業教育思想及實踐。

關鍵詞：產教融合;黃炎培;職業教育思想

在黃炎培職業教育思想中，主要包含實用主義教育觀及職業道德教育觀等，涉及很多方面的內容，能對職業教育的高素質人才培養提供科學指示。為更好地適應產教融合發展趨勢，職業教育工作中應落實黃炎培職業教育思想，優化教育培訓的管理體系，深化和優質企業的合作交流。

一、概述黃炎培職業教育思想的基本內容

黃炎培先生是我國近現代的職業思想教育家，對教育教學改革有深入研究，倡導職業教育緊密聯系社會實際發展需求，結合國情、實用主義教育對教育方法進行創新改進，所提出的職業教育思想理論符合我國發展趨勢。黃炎培先生推動職業教育辦學向社會化方向發展，注重變革職業教育的結構觀念，強調理論教學結合實踐教學。研究分析黃炎培職業教育思想的基本內涵，主要可概括為：一是對職業教育思想與教育方法進行同步改進。黃炎培先生決定在職業教育發展以實用主義觀念作為基石，依據社會發展的具體需求進行創新改革。二是職業教育需要將適應社會需求作為教育辦學方針，通過教育結構調整等，有效解決教育發展面臨的問題。三是職業教育學校需要將做學合一作為教學原則，同等重視知識與技能教學。黃炎培先生指出單純從農工商職業等方面進行改革，不能實現振興職業教育的目的。此外，黃炎培先生提出中華職業學校應將敬業樂群作為校訓，不斷強化對職業教育方面的管控。

二、產業融合符合職業教育發展的需求

為緊跟時代發展，職業教育應結合社會需求、教育管理現狀等，深入探索未來創新發展方向。研究我國有關職業教育的建設規劃與指導意見可知，我國不斷強化職業教育培養，通過推動職業學校的產教融合，構建新型人才培養模式，并將職業教育改革目標加以明確。產業融合是指在生產、職業教學及科研協同合作的基礎上，推動職業學校與生產活動的科學融合，通過統籌管控與協調資源等，為培養技能型職業人才提供有利條件。這能使職業學校的專業教學改革與產業需求充分聯系起來，高度重視與企業加強合作交流，在教育教學工作中真正融入產業，促使產教融合不斷深化，提升教育改革發展的效率與質量。

現階段，我國職業學校的產教融合過程中，獲得政府與企業的大力支持，形成協同發展的格局。職業學校的生產與教育工作都有對應的分工職責，能使兩者相互促進與配合，實現產教融合的良性循環。

三、產教融合背景下黃炎培職業教育思想的實踐分析

（一）加強管控職業道德規范，增強職教師資力量

近年來，我國職業教育規模不斷擴張，職業學校每年會招收大量的學生，應將立德樹人作為教育根本任務，爭取向社會輸送更多高素質職業人才。黃炎培職業教育思想強調職業道德教育，應將愛國愛民作為基礎，始終堅持高度負責的職業道德規范，將敬業樂群作為教育操守。在產業融合發展趨勢下，職業教育與企業有更加密切的關聯，學生將會接觸很多的誘惑，出現過度浮躁、責任心不強等問題，職業教育工作中將黃炎培職業教育思想作為指導，對學生進行愛國主義教育、職業道德教育等，通過落實思想教育管控，促進學生的思想道德修養提高。同時，為促使產教融合有效深化，職業學校還應依照黃炎培職業教育思想，加大在培養師資力量方面的投入，強化職業教師的教學能力與實踐能力，構建雙師型職業教學隊伍。對此，職業學校應通過加強與優質企業的深度合作，安排教師到企業崗位進行實踐，優化改進教師綜合能力的考核機制，構建全方位的職業教學能力評價標準，促進職教師資力量增強。

（二）制定理論結合實踐的教學培養方案，重視職教實訓的管控

在技術能力方面，職業學校的學生需要達到合格的專業技能標準，熟練掌握規定的多項技能，同時有較強的創新意識。對此，職業教育應在黃炎培職業教育思想的指導下，制定理論結合實踐的教學培養方案，對專業實訓辦法進行創新改進，注重學生在實踐操作的教育引導，使學生具備較高的專業技術水平。對于職教實訓工作，職業學校應安排學生進行校內外實訓，邀請企業優秀工程師進行實訓教學，讓學生了解企業對技能等方面的要求，完善相應的專業實訓課程計劃。同時，職業學校應為實訓教學配備對應的設備及場地，盡可能還原真實的工作環境，安排實踐能力強的教師進行實訓教學指導，使學生更好地掌握實踐案例及操作步驟等。通過實施高質量的實訓教學，接受職業教育的學生能有更加豐富的實踐操作經驗，掌握更多的實踐工作方法，團隊合作意識及專業技能等明顯增強，所具備的職業素養符合企業的人才需求。此外，在職業教育工作中，學校應重視出傳授學生高效的學習方法，將提升學生自學能力等作為教育重點，使學生能在工作實踐中拓展知識范疇。職業學校的教師應在教學過程中，引導學生專注完成學習任務，多鼓勵學生進行創新創造，指導學生探索適合的學習方法等。

總結

綜上，在產業融合背景下，黃炎培職業教育思想與我國社會發展等高度契合，能科學指導職業教育進行創新改革，注重實踐與理論的同步發展，對職業教育發展發揮促進作用。

參考文獻：

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