論游戲教育在幼兒教學活動中的創新策略

成葉琳

摘要：在幼兒園教學過程當中進行游戲教育理念的滲透，是一種更加適合幼兒生理心理發展規律的新教學方式，幼兒以其愛玩的天性為特征，使得教師在課堂教學當中要使用更加有趣味性，有吸引力的教學內容來激發幼兒的探索意識和創新精神，從而達到教育的目的。游戲是幼兒階段的學生比較喜愛的一種課堂活動，而幼兒教師為了激發學生的學習興趣，提升思考和動手操作能力，教師可以將游戲作為一種教學模式融入到課堂教學活動當中，使游戲教育能夠真正發揮教學的作用，對幼兒教學產生積極的影響，作為幼兒教師，應當注重幼兒游戲教育的重要性，并且，創新化設計為幼兒制造出更加有利于其成長的游戲教學活動，本次文章通過對游戲教育在幼兒教學活動中的重要作用進行分析并對幼兒教學活動進行合理的創新化設計，提出一定的創新參考策略。

關鍵詞：游戲教育;幼兒教學;創新策略

幼兒是教育啟蒙的初級階段，在這個一樣的初級階段之中，要對幼兒的智力進行開發，從而能夠通過合理的教育與管理，規范幼兒的行為和開放，他們的思想在幼兒教學活動中，游戲教育作為一種比較喜聞樂見的教育模式，使幼兒能夠在快樂的學習氛圍中進行學習和探討，發揮著重要的教育意義，近年來的幼兒教學機制不斷完善，教學內容不斷豐富，使得教學活動也有了新的發展方向，游戲教學活動也不斷優化創新，為學生設計出最適合學習的游戲教育方案，已經成為了現下幼兒教學的討論熱點。

1游戲教育在幼兒教學中發揮的重要作用

幼兒教學中開展游戲教育，能夠激發幼兒參與學習的積極性，拉近師生之間的關系，使教師能夠及時了解幼兒的心理狀態，有助于教師引導幼兒建立其健康的心理狀態，在幼兒教學的過程當中，使用游戲教學能夠使幼兒進行自主思考，并且對提升學生智力有著很重要的幫助，幼兒教學中會存在團隊合作游戲中的各種處事道理和人與自然之間的關系，使幼兒在游戲過程當中，學會人與人之間的相處，學會人與自然之間的相處，能夠以正確積極的思想道德觀念貫徹到幼兒學習當中，使之不斷完善自身思想，在游戲中學會道理達到個性化健康發展的目的。

2幼兒教學活動中游戲教育的創新策略

2.1注重幼兒在游戲活動中的主體地位

為了能夠提高游戲教學的質量，突出游戲教學在幼兒教學中發揮的重要作用，教師應當以幼兒為主體進行游戲的設計和創造，并且考慮到幼兒的興趣來設計教學內容，幼兒教師在開展游戲教育，錢英使得學生正確了解游戲活動的內容，并且能夠以熱情和耐心的態度帶幼兒積極的進行游戲活動。幼兒在游戲過程當中，教師應當減少干擾因素，例如要想使幼兒在游戲中發揮想象力，教師過分干擾游戲步驟或者頻繁的布置任務，就會使得教學活動失去了幼兒的主體地位。教師可以在旁邊正確引導游戲的活動方向，注意管理游戲秩序正確的引導，就以可要使幼兒在參與活動中體現學習積極性。

2.2以小組為單位進行游戲競賽活動

開發團體化的游戲競賽活動能夠使得幼兒的團隊合作能力得到充分的鍛煉，教師在開展幼兒活動游戲時，可以將學生分成小組進行游戲競賽，游戲競賽活動可以讓學生在競爭和合作之間提升自主思維能力以及團隊協作能力，能夠真正鍛煉到幼兒的團隊協作能力，并且引導幼兒如何與他人進行交往，學生樹立正確的人際交往觀念。

2.3尊重幼兒的個人興趣愛好，注重因材施教

興趣是第一個老師，由于幼兒的喜好有所不同，教師在進行游戲教學設計之前，需要關注本班學生的興趣愛好，可以定期更換游戲主題，只有尊重學生的個人興趣愛好，才能夠使學生感受到被老師重視，才能夠積極地參與到游戲當中。例如，幼兒對動物感興趣，可以開展一期動物角色扮演游戲，讓學生在課下通過手工操作制作自己喜歡的小動物，并在課堂上進行相應的展示。學生通過家長的幫助，將自己喜愛的動物進行繪制，作為展覽的紙張貼與游戲活動，教處幼兒可以在游戲過程當中與同學分享自己所制作的動物圖畫，當某些幼兒對動物不認識識，也可以積極的詢問老師或者同學，培養幼兒自主學習的能力。

3總結

對于處在幼兒階段的學生來說，游戲教育的方式能夠充分激發其對于知識的學習興趣，十分適合現階段幼兒教學的發展模式，教師通過游戲活設計出有創意的內容，使幼兒在教學過程當中不斷進行思考和探索，從而有效開發幼兒的智力，提升幼兒的團隊協作能力和自主學習能力，實現綜合素質的全面培養。

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