中職音樂、舞蹈教育中的德育功能體現

蔡麗

摘要：在當前中職學校教學改革背景之下，音樂、舞蹈德育教學在當前教育中也占有突出的地位，音樂德育教學重視學生們綜合素質的培養，提升中職音樂、舞蹈德育教學水平，在學生們心理方面，也會起到關鍵性的作用，音樂德育教學需要緊跟時代發展步伐，做到教師與時俱進培養學生們的愛國主義，培養學生們的高尚道德情操和人生觀，使學生們思想能真正改變。

關鍵詞：中職教育;音樂舞蹈教育;教育方法

引言：

中職學校音樂、舞蹈教育教學備受人們的關注，音樂教學也屬于藝術教學，美好的聲音可以喚起人性，音樂教學不可缺少，中職學校德育教學，對于學生們綜合能力素質提高都有帶動作用，對培養中職生良好心理都有顯著促進性作用。

一、中職舞蹈德育教學的功能

（一）舞蹈德育教學，加強學生愛國主義精神

在當前舞蹈德育教學中，學校教育應該注重培養學生們愛國主義，而且要支持教師們開展愛國音樂的賞析，需要學生們在音樂和舞蹈方面培養自己愛國思想意識。在教育教學中，教師們在教學中要傳授一些具有紀念意義歷史歌曲，這些歌曲都能夠激發學生們愛國主義精神。一些民族歌曲不能夠被忽略，一些被學生們遺忘的歌曲又要讓學生們欣賞，如沙家浜或者京劇對于學生們來講，太過于陌生。在舞蹈感染之下，重視民族文化項目，增強民族凝聚力，舞蹈強大感染力會賦予也會增強德育教學效果，使得學生們在學習中增強自身責任感。

（二）德育教學幫助學生們樹立三觀

隨著當前社會發展變化，社會思想多元化發展，出現了部分中職學生的人生觀、價值觀和世界觀并沒有形成，這也是當前社會公眾比較擔憂問題。音樂德育教學在當前被高度地關注，文明社會需要道德高尚人才來支持。教師培養德智體美勞全面發展的人才，音樂教學要從改變學生思想出發，盡管過去已經成為歷史，但是它所表達情感創作意義不會隨著時間推移而推移，從培養學生們音樂藝術感出發，音樂學習是一個艱辛過程，但是音樂感染是一個潤物無聲過程。在音樂體驗中培養音樂審美給學生們更積極向上的力量，不斷在音樂學習氛圍中，凈化人們靈魂，實現人們人格提升[1]。

二、音樂舞蹈教育具有培養學生們健康行為的功能

學生個體的行為教育往往是體現在對學生個體思想教育理念，音樂教育具有更強的感染感召力，也是學生們思想教育的重要工具。舞蹈教學可以視為思想藝術教學一種基礎，在思想和行為教育方面，都有助于達到感化的教育目的，因而音樂旋律節奏、音調、音色，它本身是一種能量，它往往人心理節奏和旋律產生共鳴，使人們能夠感受愉悅、暢快、和諧、統一的美感，而且一種美的愉悅。教師健康人心理有穩定情緒和愉快心境，通過利用聲音音色和諧統一和表情的一致訓練方法，可培養學生們遵守紀律、工作團結協作的集體主義精神，這種團結協作，會讓學生尊重他人，這也符合當今社會公德法律法規的行為[1]。

三、音樂、舞蹈教育有助于培養學生們高尚的思想情操

舞蹈通過美的音色、節奏、和聲、旋律創造出美的形象，因此都能夠通過音樂來振奮人們精神，提高人們情緒，使其都能夠發出聲音，而且都能夠動之于心，音樂也是通過美的形象，以情感引起共鳴，進而美化心靈，使人們身心得到愉悅，也通過音樂情感動人及感染人。

音樂舞蹈是有情感藝術，在培養學生們高尚情操等多個方面，其者其他學科不能夠替代作用，特別是音樂技巧是以使用操作方式為主。一部好的舞蹈作品，它能夠通過以特有一些現象，以情感方式來寓教于樂，學生在生活豐富多彩的文化生活中，可有更豐富精神享受，也通過利用優美音樂語言去打動人心，使得學生們感情隨著樂曲旋律而起伏，引起人們遐想，其他優秀民族音樂可進一步增加學生對最祖國大好河山的熱愛[3]。

四、舞蹈教育有著培養學生愛國主義熱情的功能

中職學校舞蹈教學德育要求學生們接受愛國意識形態文化作品中，使得舞蹈素材教學與德育課堂內容相協調，愛國主義教育則是在德育教育中最為突出，教師說一些愛自己國家、人民的話，這是一種文化，一種思想精神。在音樂和舞蹈教學中，開展愛國主義的作品，很多音樂方式來表達愛國主義，教師們仔細研究教材，深度挖掘作品內容，使用行之有效的方法，將愛國主義融入到當前音樂教學中來。國內近代史中有一段飽受著憂患血淚的交融歷史，然而這段歷史的藝術品卻是積極有強烈的愛國主義。在課堂上，欣賞和講解這些藝術品，是需要有效挖掘和處理方面素材。例如，在教唱紅色歌曲時，除了讓學生們去了解這些歌詞，及創作后的背景和作者生平之外。通過音樂舞蹈的方式，來表達作者對祖國的熱愛，也能夠通過樂曲演奏，來喚起民眾對國家的熱愛[4]。

五、結束語

音樂舞蹈教學德育功能不可言喻，舞蹈也可以通過生動直觀的方式去感染人，將音樂藝術轉化為理性的認知，進而產生一種積極向上精神力量，使人們思想得到進化和升華。中職學校音樂界課堂是德育教學主陣地，中職學校在舞蹈方面的教育投入研究相對偏少，教師熱愛本職工作，積極鉆研探索，才能夠舞蹈教學提升到培養人的素質高度上來，進一步提高教育實踐水平，也使得學生整個思想水平要達到新的層次，這對于培養中職生健康、高雅的審美，健康陽光的情緒都有著較強創造力，懂得尊重人、尊重社會，創建和諧社會，這對于音樂教育事業發展都有突出的意義。

參考文獻：

[1]初泉曉，黃佳，馬俊茹.關于中職舞蹈教學中德育的滲透[J].百科論壇電子雜志，2019.

[2]梁曉镠.探析在小學舞蹈教育中發揮其德育功能[J].幸福生活指南，2019（25）：1.

[3]李雪婷.中職舞蹈教學中德育的滲透研究[J].2021（2018-24）：176-176.

[4]張素培.中職舞蹈教學中德育教育的滲透[J].文藝生活·文藝理論，2019.