論高中生物學科核心素養的教學培養策略

摘 要：隨著我國教育事業的不斷向前推進，教育改革已經從知識灌輸時代走向了學科核心素養培養時代，這是教育發展的標志，也是時代進步的體現。生物學作為一個認知自然、認知生命的重要學科，是學生必不可少的學習科目，同時也是滲透學科核心素養的良好途徑，如何在生物課堂教學中進行學科核心素養的培養成為當前生物教師的首要教學目標。本文針對高中生物學科核心素養的教學培養策略展開研討，提出一些合理化、科學化建議，幫助生物教師更好地展開培養工作。

關鍵詞：高中生物;學科核心素養;教學培養策略

高中生物相對于初中生物而言，涉及知識面更廣、知識層面更深，具有很多邏輯思維很強的知識理論，對于高中生的生活及成長有著重要意義。在學科核心素養背景下，生物教師除了將知識灌輸給高中生，讓高中生掌握并理解之外，還需要在生物課堂教學中培養高中生的各項能力和各項優秀品質，這是社會新型人才所必須具備的，對于日后學生步入社會有很大的幫助，所以在高中生物學科教學中培養學生的學科核心素養是非常有必要的。

一、高中生物學科核心素養的教學內涵

現下的高中生物教學與以往高中生物教學是截然不同的，以往的高中生物教學，教師更傾向于向學生灌輸理論知識，讓學生學好、會運用，以此來取得好成績，教學目標往往片面化、單一化，并不利于高中生在生物課堂教學中得以全面發展?！?br>