探討探究式教學在高中數學中的應用

王升會

摘 要：在目前的高中數學教學中還存在著許多的問題，其中，教學形式老舊、數學思想方法鍛煉缺失是導致學生學習效率低下與解題正確率低下的主要原因。課堂中教師沒有注意數學思想方法的融入，學生只學會了表面上的數學理論知識，缺乏數學實踐能力以及思維，在做題的時候思維比較固化，面對不同形式的題目不能做到舉一反三，在很大程度上限制了學生的思維發展和能力提高。因此，教師在課堂教學中應該采取探究式教學的方法，引入數學思想方法的學習，培養高中生的數學思維能力，提高學生思維的發散性與創新性，增強學生的學習自信。

關鍵詞：探究式;高中數學;應用

隨著課程的改革，以學生為主體的教學模式是課堂教學所倡導的，讓學生充分參與到課堂教學活動中，教師在課堂上的教學引導學生獨立思考、主動探索、合作交流，使學生理解和掌握基本的數學知識與技能。探究式教學正是這樣一種現代化的教學手段，培養學生獨立思考、自主探索的綜合素質。將探究式教學應用到高中數學課堂中，可以提高學生的學習效果，幫助學生提高數學成績。

一、探究式教學在高中數學中應用的意義

（一）符合社會發展的需要

數學本身就是一門基礎性的學科，與人們的實際生活聯系較為緊密，在各行各業中的運用也非常廣泛，數學知識的運用不僅能夠為人們創造經濟效益，同時還能夠推動人類社會的進步。……