探討微課在高中數學教學中的應用

鄒彩云

摘 要：在課程改革的背景下，高中的教學模式也隨之發展與創新，教師需緊跟時代的步伐，在數學課堂上，要加強培養學生的核心素養。為了培養高中生的核心素養，教師在數學教學的過程中不僅要注重對知識的講解，同時還應該有意識地培養學生的數學思維與創新思維。信息技術在教育事業中發揮了較強的作用，因此數學教師可以在高中數學的教學中融入信息技術，制作微課創設翻轉課堂，提高學生的學習效率，突破傳統教育模式的限制，加深學生對知識的理解，同時培養學生的核心素養。

關鍵詞：微課;高中;數學教學;應用

近年來，微課在高中數學教學中得到了廣泛運用，以其針對性強、反饋技術、時間短、規模小等特點，能夠提高高中數學課堂教學有效性，幫助學生更好地學習數學。本文將從微課相關概述、微課在高中數學教學中的作用以及微課在高中數學教學中的應用實踐三個方面進行相關論述。

一、微課相關概述

微課指的是利用信息技術與網絡教育資源制作而成的視頻課件，學生能夠通過觀看微課的方式開展自主學習活動。與傳統教學不同的是，微課視頻的時間一般控制在5～15分鐘，每一個微課視頻都具有很強的目的性與針對性，其中的知識點比較突出，往往一個微課對應于一個知識點，學生能夠在課余的時候根據自己的學習需求選擇微課內容開展自主學習與探究。有必要時還可以進行重復觀看與學習，最大限度地開發學生個體的潛力。……