奧爾夫律動演繹在初中音樂教學中的應用

林瓊云

摘要：音樂作為初中階段教育體系當中的重要課程，在現階段的教育這個背景下，也受到了越來越高的重視，通過有效的初中音樂課程教學，可以提高學生綜合素養，讓學生們在成長的關鍵時期發掘自身的優點與特長。所以，為了全面提高學生們在音樂課程學習活動當中的興趣，初中音樂課程教學過程中，教師需要采用更加有效的方式，全面加強學生的音樂技能培養，讓學生積極的參與到音樂課程學習活動當中，陶冶學生的情操，并且在無形之中提高學生的審美，助力初中階段學生以后的全面發展，本文就提高初中音樂課程教學質量的有效方式展開了分析。

關鍵詞：初中音樂;課程教學質量;提高方式

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

隨著我們國家當前階段教育改革的深入實施，素質教育已經成為了國家知識傳輸者應探索的一個重點話題，素質教育是有效提高學生能力以及素養的重要部分，，需要教師在日常教學活動當中得以落實，并且通過投入多樣的渠道，全面提高學生的綜合素養，這樣才能滿足新課程改革當中的要求。因此，教師應在初中階段的英語課程教學活動當中全面提高學生的素養優秀，采用更加多元化的教學方式，提高學生的音樂鑒賞能力，并有效培養學生音樂情感等從而實現初中英語課程教學的最佳目標。

一、明確教學目標

明確具體的教學目標是教師開展整體教學活動的重要前提，有了目標之后，教師才能結合目標開展有效的教學活動，并且結合具體目標推動整體教學活動的順利進行，經過實際教學經驗可以看出就是明確具體目標，有著至關重要的作用。鑒于此，初中階段的音樂課程教學活動當中，就是為了全面提升質量，應重點明確目標，并且在具體的教學活動當中結合目標依次落實推動整體教學活動的順利進行，并且在教學的活動當中提高學生的綜合能力，這樣才能更加有效的提高學生音樂學習效果。

例如，在進行《年少的味道》教學的過程中，結合這首音樂作品，筆者在教學的過程中首先制定了明確的目標，使學生學會歌曲《年少的味道》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏，并使學生知曉少年時光多么美好，珍惜現在的時光，豎立為社會服務的理想。其次，在明確了具體的教學目標之后，筆者在課堂教學的過程中再依次進行落實，同時結合學生的實際情況，引導學生們在欣賞這首音樂作品的過程中不斷提高自身的素養，讓學生們能夠品味音樂作品中的內涵，從而有效提高了學生的音樂學習效果。與此同時，結合明確的教學目標，筆者在開展教學活動的過程中能夠順利進行，從而有效提高了教學的質量，可見，教師制定明確的教學目標尤為重要，同時也是提高教學質量的重要前提。

二、體現學生主體

在新的教育改革背景下，越來越強調教師應用體現出學生的主體性，主要是由于傳統的教學模式以教師的講解為主造成了學生綜合能力提高受到了限制，同時也不利于學生全面成長，而以生為本理念的提出能夠更加有效的提高學生的綜合能力。因此，初中音樂課程教學過程中，教師應重點體現出學生的主體性，結合這一階段學生的是基本的情況，你的學生們在學習的過程中進行思考與探索，從而無形之中強化學生的學習能力，并且加強初中音樂課程教學的有效性，全面推動整體教學質量的提高，進一步推動初中階段學生全面發展。

例如，在進行《我愛你中國》教學的過程中，為了充分體現出學生的主體性，同時引導學生們在課堂學習活動當中進行自主探究活動，筆者首先讓學生們欣賞了這首音樂，并且在學生們欣賞的過程中，筆者提出了：歌曲表達了什么情緒？是什么風格的音樂？為什么歌曲是進行曲風格？這種風格是怎么表現出來的？這首歌曲可以分為幾段？歌曲的旋律進行有什么特點？等等一系列的問題。然后，筆者為學生們提供了足夠的空間，引導學生們進行了自主分析，從而有效強化了學生的音樂鑒賞能力，促使學生們學會了在欣賞音樂作品的過程中進行自主探究。如此一來，通過問題引導的形式還在無形之中體現出了學生的主體性，促使學生自身的思維能力得到了有效提高。

三、應用信息技術

在當前階段的社會背景下，信息技術方式已經廣泛應用到了我們的日常生活當中，這種方式也為教育事業提供了新的契機，將信息技術方式運用到日常教學活動當中，可以強化學生的感知，并且有效激發學生的學習興趣。因此，初中音樂課程教學活動當中，教師可以適當應用信息技術形式，結合先進的信息技術模式，充分激發學生興趣，并且有效討厭學生的情操，提高學生的審美等，這樣才能實現良好的初中音樂課程教學效果，不斷豐富整體的教學資源，發揮出信息技術教學的輔助作用。

例如，在進行《雪絨花》教學的過程中，筆者為了全面激發學生們在音樂課堂學習活動當中的積極性，同時為學生們構建出更加良好的課堂學習環境，應用了多媒體的形式，向學生們展示出了雪絨花的圖片以及相關的視頻資料，通過這種更加形象的方式吸引了學生的注意力，而學生在課堂中的積極性也被有效的調動了起來。筆者再讓學生們欣賞了這首音樂作品，使學生在欣賞這首音樂作品的過程中，可以聯想起自己的，實際生活進行體驗與感知，從而無形之中提高了學生的音樂審美，讓學生體驗到了音樂作品當中的情感。

總而言之，音樂是有效陶冶學生情操，提高學生審美素養的重要課程，在當前階段的初中音樂課程教學過程中，仍存在著許多問題，所以教師應在教學的過程中積極探索有效的教學方式，全面轉變現階段存在的問題，激發學生的學習興趣，并且有效提高學生綜合素養。

參考文獻

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