初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升和發(fā)展之我見(jiàn)

田梅

摘要：時(shí)代在發(fā)展，科技在創(chuàng)新，人們的思想在隨著時(shí)間的改變而改變，一些舊的教學(xué)方案已經(jīng)過(guò)時(shí)，我們需要用新的理念，新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，因此我們應(yīng)該優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)如今一些舊的教學(xué)方法已經(jīng)不適合如今的初中課堂，為了優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，本文提出通過(guò)創(chuàng)建和諧的課堂氛圍、靈活運(yùn)用多媒體和構(gòu)建多樣化課堂結(jié)構(gòu)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);教學(xué)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-50-

身為一名數(shù)學(xué)老師，要學(xué)會(huì)打破舊的理念，多與學(xué)生溝通，站在學(xué)生的角度上想問(wèn)題，將心比心，讓學(xué)生感受到你與他相處是平等的，讓他感受到“我是被尊重的”。和諧的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，讓學(xué)生體會(huì)到“一分耕耘一分收獲”的喜悅，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師可以對(duì)一個(gè)教學(xué)情景提問(wèn)，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自由討論，從而加深印象。

一、靈活運(yùn)用多媒體與數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際相協(xié)調(diào)統(tǒng)一

興趣是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最好的動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在多媒體普及運(yùn)用的形勢(shì)下，數(shù)學(xué)教師在課堂中應(yīng)該全面發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，把數(shù)學(xué)中晦澀難懂的數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)公式以更加形象、具體，生動(dòng)的形式用多媒體表述出來(lái)。結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生全方位地了解從而熟練運(yùn)用，給學(xué)生以活靈活現(xiàn)的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，從而更加有效提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，在圓的教學(xué)中，就可通過(guò)多媒體向?qū)W生們形象具體的解釋點(diǎn)、直線、圓和圓之間的位置關(guān)系，可以用多媒體向?qū)W生們講解π的由來(lái)，各個(gè)科學(xué)家求π的歷程等等，給學(xué)生更加直觀的感受去認(rèn)識(shí)，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師一味地向?qū)W生單向“灌輸”知識(shí)，照本宣科，忽視了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，禁錮了學(xué)生們的創(chuàng)新性，自主性。再者學(xué)習(xí)的方法、目標(biāo)，過(guò)程等過(guò)于單一，陳舊，學(xué)生們很容易產(chǎn)生乏味，枯燥甚至是厭倦的心理，在很大程度上影響了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。而面對(duì)這一棘手情況，多媒體信息技術(shù)就有效地解決了傳統(tǒng)教學(xué)方式中只有黑板和粉筆的單一表現(xiàn)形式。而且多媒體信息技術(shù)更加有效地把一些在傳統(tǒng)模式中難以實(shí)現(xiàn)的東西形象化地表述出來(lái)，教師可以運(yùn)用多媒體把數(shù)學(xué)教學(xué)中那些抽象的數(shù)學(xué)概念、公式等，轉(zhuǎn)化成生動(dòng)有趣的視頻圖片，以更加生動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在減輕教師負(fù)擔(dān)的同時(shí)又給學(xué)生留下的印象更加深刻，課堂的互動(dòng)也會(huì)隨之增多，一舉兩得，從而使得教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

二、構(gòu)建多樣化課堂結(jié)構(gòu)

教師需要教學(xué)生基本的解題思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)歸納，深入了解對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知。這一結(jié)構(gòu)適合中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)課堂，該結(jié)構(gòu)具有思路清晰，前后相銜接的特點(diǎn)。對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中比較復(fù)雜的知識(shí)，通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)形式，可以將復(fù)雜的知識(shí)概念與生活常識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)旁推側(cè)引地指導(dǎo)教學(xué)。對(duì)于課后復(fù)習(xí)的具有更高的效益，該結(jié)構(gòu)可以引導(dǎo)學(xué)生的解題思路向多種方向發(fā)散，具有較強(qiáng)的靈活性，使得學(xué)習(xí)能力有進(jìn)一步提高，讓學(xué)生能夠更好地緊扣課堂。

例如，多媒體信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和理念起著改革優(yōu)化的作用，推動(dòng)新的教學(xué)理念和方法的發(fā)展。發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法從傳統(tǒng)單一的口頭教學(xué)板書(shū)向形式多樣的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式發(fā)展，讓普通的教學(xué)模式更豐富多彩，提高同學(xué)們上課的積極性，利用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，能夠?qū)⒔虒W(xué)模式多樣化。多媒體輔助教學(xué)模式對(duì)教師的教學(xué)理念有更高的要求，教師不僅要在原有教學(xué)知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)新型的教學(xué)模式，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，還得秉持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念切實(shí)優(yōu)化完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，提高教學(xué)技能和方法;并且，善于發(fā)現(xiàn)多媒體信息技術(shù)在輔助教學(xué)模式方面存在的優(yōu)缺點(diǎn)，將多媒體信息技術(shù)跟傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)緊密結(jié)合，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方式、豐富教學(xué)課堂，同時(shí)也可以提高多媒體技術(shù)的使用技能，提高教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)模式受到廣大師生歡迎的優(yōu)良效果。多媒體信息技術(shù)是一種輔助教學(xué)的方式，在課堂上能夠發(fā)揮其先進(jìn)的教學(xué)方法，豐富教學(xué)課堂，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂的拓展。構(gòu)建多樣化課堂結(jié)構(gòu)，一定要牢記學(xué)生們學(xué)習(xí)的過(guò)程是否有不足的地方，幫學(xué)生改正，致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，使學(xué)生得到更全面的發(fā)展，這就要求教師將課本中的知識(shí)點(diǎn)完全熟記于心。

總而言之，為了優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們可以在課堂上運(yùn)用多媒體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;創(chuàng)造良好的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，建立多個(gè)教學(xué)目標(biāo)，一切以學(xué)生為主，使學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]尹德余，薄夫琳.培育初中生的核心素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平[J].天天愛(ài)科學(xué)（教學(xué)研究），2021（11）：45-46.

[2]趙德寶.關(guān)于在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究[J].天天愛(ài)科學(xué)（教育前沿），2021（11）：125-126.

[3]匡壽林.優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)有效性[J].文理導(dǎo)航（中旬），2021（11）：11-12.