芻議小學語文興趣教學法的應用

周蓉

摘要：在新課改的不斷改革和推進下，更加注重培養學生的學習興趣，培養學生的文學素養，促進學生的全面發展。因此，小學教學也要不斷的創新教學方法，滿足學生的需求。老師要注重培養學生的學習興趣，興趣是學生學習語文知識的前提。開展興趣教學的方法，有利于活躍課堂的氛圍，激發學生的學習興趣，讓學生們都能融入到課堂中去，提高學生的參與，通過對語文知識的學習，培養學生的文學素養，提高學生的思維能力，樹立正確的學習觀念。

關鍵詞：小學語文;興趣教學法;應用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

在當前的小學語文教學課堂上還是存在一定的問題，老師受到傳統教學模式影響，還是進行黑板加粉筆的教學模式，依靠教學材料進行灌輸式的教學，學生就會出現注意力不集中的現象，上課容易溜號，讓學生們對學習語文失去興趣，降低了學生的學習效率和學習質量。老師是課堂的主體，也是知識的傳播者，要做好引導，讓學生們對語文產生濃厚的興趣。因此，老師要改變自己的方法活躍課堂的氛圍，調動學生的學習積極性。那么怎樣在小學語文課堂生開展興趣教學的方法，提高小學語文的教學質量通過以下幾個方面進行論述。

1采用多媒體教學設備，提高學生學習語文的興趣

在小學語文教學課堂上運用多媒體教學設備有利于吸引學生的注意力，開拓學生的視野，活躍課堂的氛圍，讓學生們都能參與到課堂之中，讓學生們加深對知識的理解。激發學生的學習興趣，讓學生們對語文知識開始有強烈的求知欲，讓學生們愿意去學習語文知識，并自主地學習語文，提高學生的學習質量和學習的效率。

例如;老師在講解《江南》這一節課的時候，老師如果單純的去講課學生是很難去理解的。因此，老師可以靈活地運用多媒體進行教學，播放一些有關于江南景色的視頻，讓學生們結合書本知識去觀看視頻，讓學生們通過看有關于江南的視頻，理解江南可采蓮，蓮葉何田田的這句詩詞的含義，可以融入到江南美好的意境里，感受到江南的美好景色，感受到蓮花的美麗，了解到荷花是怎么盛開的，怎么凋謝的。加深學生對詩詞的理解。通過觀看視頻和學習詩詞，加深學生們對江南和大自然的熱愛。

2采用游戲教學法，提高學生學習語文的興趣

采用游戲教學法是提高小學語文課堂效率和質量的重要環節。愛玩游戲是學生們的天性，每個學生都喜歡玩游戲，小學生們都是天真活潑的，對所有的事物都充滿著好奇，因此，采用游戲教學的方法，可以激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，活躍課堂的氛圍，讓學生們在做游戲的過程中可以緩解學習壓力，在相對輕松的環境下學習語文，讓學生們在游戲中加深對語文知識的理解。

例如;老師在講解《狐貍分奶酪》這堂課之前，老師可以帶學生們做一次游戲，讓學生們根據文章中的內容去扮演狐貍給大家分奶酪，讓學生們在做游戲的過程中加深對狐貍這個形象的理解，指導狐貍是怎么分奶酪的，了解到狐貍的狡猾，讓學生們通過學習這篇文章學會謙讓，不要像狐貍一樣的狡猾，通過這樣的游戲化的教學可以激發學生們的積極性，培養學生的學習興趣嗎，讓學生們都能參與進來，并在游戲中學習更多的知識。

3采用故事化的興趣教學模式。

故事化的興趣教學模式是提高小學語文教學質量的關鍵。小學生們喜歡聽故事，通過聽故事可以讓學生們學習更多的知識，從故事中得到感悟和啟發。因此，采用故事化的教學模式，可以激發學生的學習興趣，讓學生們加強對語文知識的認知，提高學生們的積極性。老師在教學過程中要根據教學材料知識，運用講故事的形式的去講解，讓學生們在聽故事的過程中，學習到文章中的重點和難點，加深學生對文章的理解，讓學生們在聽故事中培養自己的學習興趣，養成良好的學習習慣。

例如：老師在講解《蝸牛》這篇文章的時候，老師就可以采用故事化的教學模式進行授課。老師可以根據教學材料給學生們講解小蝸牛的故事，讓學生們通過聽故事感受到母親對蝸牛的愛，感受到媽媽對孩子的寬容，感受到母愛的偉大，和作者產生共鳴。通過講故事的方式更加讓學生們體會到母愛的偉大，加深學生對文章的理解和掌握。

4聯系學生的實際生活，調動學生學習語文的積極性

聯系學生的實際生活進行教學是培養學生學習興趣的基礎，語文知識來源于生活，最后也回歸到生活中去。小學語文教學把日常生活和語文知識相結合，貼近學生的實際生活，讓學生們更加容易去理解，讓學生們理解到日常生活和語文知識是密切相關的，將日常生活和語文知識相結合，激發學生的學習興趣，活躍課堂的學習氛圍，讓學生們都能融入到課堂中去，調動學生學習語文的積極性。

總結

總而言之，在新課改的要求下，傳統的教學模式已經不能滿足學生的需求。因此小學語文教學也要不斷的改革和創新。小學語文教學要更加注重培養學生的學習興趣，激發學生的學習積極性。老師要不斷地豐富課堂的內容，運用游戲化的教學模式吸引學生的注意，活躍課堂的氣氛，讓學生們在游戲化的課堂里培養自己的學習興趣，激發學生對語文知識的熱愛，從心里喜歡語文，進而提高學生的語文水平。促進學生的全面發展。

參考文獻

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