正畸護理對學齡期兒童心理狀態及依從性的影響分析

董曉婕

摘要：目的：研究分析學齡期兒童正畸治療過程中正畸護理及常規護理的作用。方法：本次實驗跨越2020年4月至2021年10月這一時間段，研究人員對74例接受正畸治療的學齡期兒童進行研究。研究人員按照雙盲對照原則對本次實驗所選患兒進行分組，對照組所選37例患兒實施常規護理，實驗組所選37例患兒實施正畸護理，記錄對照組及實驗組患兒心理狀態（兒童焦慮性情緒篩查量表及兒童抑郁障礙自評量表）、治療依從性，并實施比較分析。結果：對照組及實驗組患兒在護理干預前兒童焦慮性情緒篩查量表評分及兒童抑郁障礙自評量表評分方面均無明顯的差異，（p>0.05），在護理干預后，對照組及實驗組患兒焦慮性情緒篩查量表評分、兒童抑郁障礙自評量表評分均有著較大的差異，（p<0.05）;對照組患者治療依從性為81.08%，實驗組對應數據為94.59%，分析兩組患兒治療依從性相關數據，差異較大，（p<0.05）。結論：在學齡期兒童正畸治療過程中正畸護理有著不俗的表現。

關鍵詞：學齡期兒童;正畸護理;心理狀態;治療依從性

前言：一般情況下，臨床上多是選擇在10歲至12歲期間對牙齒畸形患者進行正畸治療，以此保證正畸治療的效果，但是值得注意的是，學齡期兒童的逆反心理較為嚴重，會在一定程度上加大治療的難度，影響治療的效果。護理工作對患兒的心理狀態及依從性有著一定的影響，但是目前相關研究較少，對工作的開展造成了一些限制，因此，相關研究需進一步深入。……