關(guān)于初中德育教育的實效性策略

劉玉國

摘要：初中階段正是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，因此德育教育是教學(xué)工作中非常重要的一部分，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長有著很大的影響。教師在日常教學(xué)中，不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。還應(yīng)該加強對學(xué)生的德育素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小樹立正確的價值觀念，不斷提升自身的道德品質(zhì)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面學(xué)習(xí)發(fā)展，使學(xué)生感受到積極的教學(xué)培養(yǎng)，利用更全面教育培養(yǎng)措施，為學(xué)生進行德育教育。學(xué)生是國家的未來、民族的希望，所以加強對學(xué)生的德育教育，對社會主義精神文明構(gòu)建有著非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：初中階段;德育教育;實效性

前言：學(xué)生進入初中課程學(xué)習(xí)階段，對學(xué)生心理健康的發(fā)育有著積極的影響。其思想價值觀念的形成有著非常重要的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的增強能夠通過建立科學(xué)的社會主義價值觀念，對學(xué)生的成長形成積極的作用。因此在當(dāng)前的教育培養(yǎng)階段，應(yīng)該注重道德品質(zhì)的教育完善。初中正是學(xué)生心理健康發(fā)育的關(guān)鍵時期，所以教師應(yīng)該通過良好的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)意識，增強學(xué)生對課程積極學(xué)習(xí)。采取有效教學(xué)措施，加強德育教育實效性，發(fā)揮德育教育對學(xué)生的重要教學(xué)作用。

一、初中德育教育存在的問題

從客觀角度來講現(xiàn)階段對學(xué)生的德育教育涵蓋的內(nèi)容還不到位，很多都是延用傳統(tǒng)的教學(xué)培養(yǎng)方式對學(xué)生進行教學(xué)引導(dǎo)。難以體現(xiàn)出新時期德育教育的重要性，只注重對學(xué)生的理論性教學(xué)，學(xué)生缺乏主觀能動性，德育課程學(xué)習(xí)難以體現(xiàn)出當(dāng)前的作用，不利于學(xué)生的個性化發(fā)展。而且很多家長對于教師的德育教育沒有清晰的認(rèn)識，一些家長忽略了德育教育重要作用。不僅沒有關(guān)注學(xué)生身心變化，也沒有為學(xué)生作榜樣。只是依靠學(xué)校對學(xué)生進行教育培養(yǎng)。因此在這種情況下，很難體現(xiàn)出當(dāng)前教育培養(yǎng)方式下的積極教學(xué)作用。尤其是一些原生家庭，家庭不和諧，學(xué)生從小在這種環(huán)境下成長，會對學(xué)生的心理造成很大影響，不利于學(xué)生的健康成長。不僅如此，隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，對學(xué)生的影響非常大。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸到很多的信息，由于學(xué)生不會甄別，可能有很多不良信息對學(xué)生的思想意識有所影響，有很大危害。這些情況對初中階段的學(xué)生德育教育有著非常大的影響，為后續(xù)的工作帶來很大的難度。

二、初中德育家教育實效性策略

四、以人為本，明確目標(biāo)

初中德育教育是必要的教學(xué)內(nèi)容，需要學(xué)校重視對學(xué)生的思想教育培養(yǎng)。堅持一人為本的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的社會教育發(fā)展進行積極教學(xué)引導(dǎo)，增強對學(xué)生的思想教育培養(yǎng)。依據(jù)國家教育的最新的教學(xué)培養(yǎng)政策，能夠形成適應(yīng)性強的德育教育培養(yǎng)方式，強化對學(xué)生的思想教學(xué)管理，能在良好的教學(xué)管理的環(huán)境下，加強對學(xué)生的思想教育，通過當(dāng)前的教育培養(yǎng)的有效措施，加強對學(xué)生德育教育曾層次劃分，制定符合要求的標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)方式，不斷強化學(xué)生主觀意識，激發(fā)學(xué)生對德育知識的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極學(xué)生能在以人為本的教學(xué)理念下，積極學(xué)習(xí)相關(guān)的品質(zhì)素養(yǎng)。學(xué)校通過強化對學(xué)生的道德品質(zhì)教育，讓學(xué)生感受課程學(xué)習(xí)的重要教學(xué)意義[1]。

五、優(yōu)化環(huán)境，強化氛圍

初中德育教育實踐課程，需要教師結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)條件對學(xué)生進行資源優(yōu)化，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，對學(xué)生的校園學(xué)習(xí)進行正確的引導(dǎo)。教師可以結(jié)合校園特色，進行德育教育資源整合，為學(xué)生營造良好的教育氛圍，加強對學(xué)生科學(xué)教育培養(yǎng)，創(chuàng)建積極課程教育引導(dǎo)趨勢。德育教育工作能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)建良好的教學(xué)條件，加強學(xué)生課程學(xué)習(xí)自主意識，并且能在積極教育培養(yǎng)的形勢下，提高對學(xué)生有效教育管理。學(xué)校可以開展一些德育教育活動，像愛國事跡學(xué)習(xí)、經(jīng)典國學(xué)閱讀、黨史學(xué)習(xí)等等。讓學(xué)生在良好的教育氛圍下，感受民族文化的教育影響。在多元化的教學(xué)過程中，提升學(xué)生德育素養(yǎng)。在積極的教學(xué)環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生保持良好的狀態(tài)，不斷提升自身道德品質(zhì)意識[2]。

六、創(chuàng)新方法，增強實效

初中德育教育實踐工作需要教師進行不斷的發(fā)展創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)意識。不斷增強自身的品質(zhì)素養(yǎng)，體現(xiàn)出新時期學(xué)生的良好形象。教師應(yīng)該構(gòu)建良好的教學(xué)管理體系，與學(xué)生進行良好的交流互動，加強對學(xué)生的人文教育關(guān)懷，增強德育教育實踐培養(yǎng)策略。從而在良好的教學(xué)管理體系下，對學(xué)生進行有效教育培養(yǎng)。增強學(xué)生對課程有效學(xué)習(xí)認(rèn)識。從而快速提高學(xué)生對教師的學(xué)習(xí)信任。教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生保持尊重，雙方形成亦師亦友的良好關(guān)系。學(xué)生愿意與教師之間進行交流溝通，了解學(xué)生的情況。并且能和學(xué)生家長進行良好的溝通，了解學(xué)生整體情況。這樣與家長進行良好的教育配合，通過德育教育培養(yǎng)，讓學(xué)生能感受到教師的關(guān)心愛護，雙方進行有效的情感交流[3]。

結(jié)束語：總而言之，初中德育教育實踐課程需要根據(jù)相關(guān)的主體發(fā)展變化進行合理調(diào)整。結(jié)合學(xué)校文化教育基礎(chǔ)以及學(xué)生自身情況的影響對學(xué)生進行積極教學(xué)培養(yǎng)。注重以人為本的教學(xué)理念，營造良好的校園氛圍，強化德育課程教學(xué)培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新德育教育培養(yǎng)方式，讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí)更全面課程教學(xué)知識，吸引學(xué)生了解德育教育重要性。從而促進學(xué)生道德品質(zhì)提升，在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境下為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強自身道德品質(zhì)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張偉 . 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中德育教學(xué)的實踐策略探討 [J]. 科教文匯 （ 中旬刊 ），2017（09）：98-99.

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[3]舒進.貼近實際，創(chuàng)新對策———初中班主任德育教育工作實踐分析[J].教育科學(xué)：全文版，2016（3）：00259-00259.