淺談初中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

李良軍

摘要：在初中教育階段，政治是樹立學(xué)生正確價值觀念、培養(yǎng)學(xué)生價值觀念的重要學(xué)科，做好對其教學(xué)工作的研究是保證初中教學(xué)工作質(zhì)量的關(guān)鍵措施。隨著科技的不斷發(fā)展，社會發(fā)展進入了新時代，為了保證學(xué)生能夠適應(yīng)新時代生活的要求，初中政治教師需要對工作方式予以創(chuàng)新，以求在提升課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，完成學(xué)生的素質(zhì)教育目標。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué);培養(yǎng)學(xué)生;自主學(xué)習(xí)能力

引言

初中階段是學(xué)生確立思維習(xí)慣、培養(yǎng)探索能力的黃金時期，在這一時期，學(xué)生整體呈現(xiàn)出了思維敏捷、能言善辯、學(xué)習(xí)能力強等特點。基于此，對正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時期的初中生來說，開展政治教學(xué)有其存在的合理性和必要性。學(xué)生的文化知識儲備在增加，對周圍事物的認識也在不斷深化。而我們作為基層的教育工作者，要換位思考，站在學(xué)生的角度，更好地把握其身心發(fā)展的特點和認知規(guī)律，立足實際，將政治教學(xué)落實到實處，切實提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

一、當(dāng)前初中政治教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生層面

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段初中教學(xué)中學(xué)生對政治課的興趣通常較低，對政治學(xué)習(xí)進度的關(guān)心程度較低。由于思想政治課不是主要科目，大多學(xué)生往往不會把大量時間和精力投入政治學(xué)習(xí)中，只是把政治學(xué)習(xí)當(dāng)成一種考試任務(wù)，來保證升學(xué)考試的成績，因此大部分學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的熱情度普遍較低。除此之外，少數(shù)同學(xué)把政治課程當(dāng)做一個包袱，一種負擔(dān)，消極對待政治學(xué)習(xí)，思想上排斥政治學(xué)習(xí)。

（二）教師的教學(xué)方法

抽象性、理論性的知識占據(jù)了整個政治學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，這是政治課程的基本特點。而很多教師往往采取“一本書、一張嘴、一黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，以教材為依托，傳授理論知識，這使本就枯燥的理論教學(xué)內(nèi)容喪失了其原有的生命力。理論與實踐的脫節(jié)，也讓學(xué)生喪失了對政治學(xué)習(xí)的興趣和動力。這不僅會影響他們的學(xué)習(xí)成績，也與政治教學(xué)目標漸行漸遠。

二、初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法策略

（一）加強師生互動，提升教學(xué)效果

在初中政治課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)質(zhì)量的提升必須建立在學(xué)生對知識有效學(xué)習(xí)的前提之上，這要求教師在進行課堂教學(xué)模式創(chuàng)新設(shè)計的同時，必須著重關(guān)注課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生可以完成對政治知識的學(xué)習(xí)。考慮課堂教學(xué)工作的基本形式，教師要加強與學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生有機會從自己的思維角度去進行政治知識探究，并完成分析和理解。例如，在進行“創(chuàng)新改變生活”的教學(xué)時，為了帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗，我就提出了“創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的動力”這一觀點，并讓學(xué)生從自己的角度去進行分析和思考該觀點是否正確。之后，通過與學(xué)生之間的交流，我發(fā)現(xiàn)他們?nèi)假澩姨岢龅挠^點，但讓他們發(fā)表看法時他們又說不出什么，這說明他們對該觀點尚處于一知半解的狀態(tài)。于是我適時地播放了事先做好的課件，經(jīng)過課件的對比展示，學(xué)生不僅明白了創(chuàng)新的意義，更感受到了國家的迅速崛起，在樹立他們正確價值觀念的同時，也實現(xiàn)了對他們民族自豪感的培養(yǎng)，課堂教學(xué)質(zhì)量因此得到提升。

（二）深入鉆研教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教材是教師進行教學(xué)工作的重要輔助性工具，教學(xué)的最終成效離不開教師對教材的鉆研程度，政治教材不單單是傳播知識的工具，更是初中政治教學(xué)的權(quán)威性圖書，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生思想道德水平，升華學(xué)生精神境界的重要示范，在社會快速發(fā)展的今天，創(chuàng)新成為一種社會風(fēng)氣，教育創(chuàng)新更是成為一種追求，所以按照課本所寫死板教書、要求學(xué)生死記課本的教學(xué)方法應(yīng)該被摒棄，而鉆研教材的工作對教師來說十分重要。教師必須深刻領(lǐng)會教材的內(nèi)容實質(zhì)，把握教材編輯時的成文思路，理清教學(xué)時依靠的教學(xué)脈絡(luò)，才可以更深刻全面地理解領(lǐng)會教材，充分領(lǐng)會教材中精品內(nèi)容的可創(chuàng)新元素，才能保證自己在課堂上的發(fā)揮，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）借助信息技術(shù)，加深對知識的理解

初中政治學(xué)科中的理論知識，是長期生活實踐所得。有些知識有其背后深刻的歷史根源，觸及到了學(xué)生的知識盲區(qū)，導(dǎo)致他們在理解時，出現(xiàn)各種問題。而信息技術(shù)與政治學(xué)科的融合，可以有效解決這一問題。信息技術(shù)集聲音、圖像、視頻等于一體，不僅可以有效將抽象和難以理解的知識以更直觀的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，還可以延伸教學(xué)空間，增加他們的知識儲備，深化學(xué)生對知識的認知。以《基本國情》一課的教學(xué)為例，初三學(xué)生在升學(xué)考試的壓力下，將全部學(xué)習(xí)精力都投入到了文化課程的學(xué)習(xí)中，加之，部分學(xué)生對我國的實際發(fā)展情況和現(xiàn)狀知之甚少。面對這種情況，教師可以為學(xué)生播放我國經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域的發(fā)展演變過程，讓學(xué)生對我國國情有基本的認知，再通過后續(xù)的學(xué)習(xí)深化這種認知，加強學(xué)習(xí)效果。視頻的展現(xiàn)形式，扭轉(zhuǎn)了課堂上傳統(tǒng)教學(xué)的局面，學(xué)生更容易被視頻吸引，學(xué)習(xí)熱情空前高漲，對知識的理解和把握也會更加深刻。

結(jié)束語

總而言之，對初中政治課堂教學(xué)工作的研究，不僅可以提升課堂教學(xué)質(zhì)量，還能夠?qū)W(xué)生的綜合素質(zhì)予以培養(yǎng)，這是實現(xiàn)初中素質(zhì)教育目標的關(guān)鍵所在。在實際工作中，為了保證學(xué)生能夠獲得更好的啟發(fā)，完成對他們的思想觀念、道德素質(zhì)等方面的鍛煉，教師要做好對課堂教學(xué)模式的設(shè)計，讓學(xué)生可以在不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)下獲得學(xué)習(xí)欲望的滿足，并感受到知識內(nèi)容帶給自己的成長和變化，從而幫助他們實現(xiàn)蛻變，成為有思想、有素質(zhì)、有道德、有品行的優(yōu)秀學(xué)生。

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