淺論生活情境下的小學數學教學

彭志平

摘要：小學數學是一門基礎的學科，小學生剛步入課堂，猶如一張白紙，需要在這張白紙上去填寫，老師是小學數學過程中是一個引導者，在小學教學過程中發揮著重要的作用，小學生剛剛接觸數學，需要老師的引導，讓學生對學習數學產生興趣，加深對數學的印象，小學數學是來源于日常生活的不斷實踐中去形成的，最終也應回歸到生活中去，把理論知識和日常生活相結合，在生活情景下去學習數學，讓學生學會學以致用，提高學生實踐能力和自主學習的能力，提高學生的思維能力和數學素養，促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學數學;生活情境;學科素養;數學素材

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

當前的教學模式不利于數學教學的發展和提高，老師受到傳統教學模式的影響，只是一味的灌輸，僅僅是講解教學內容的知識，使教學模式單一化，封閉學生的思維能力，數學是比較抽象化的，傳統的教學模式，讓學生感覺到枯燥乏味，使課堂特別的低沉，學生注意力不集中，老師應該有新的教育理念，新時代的發展，隨著微課時代的到來，老師可以利用多媒體和微課教學的新模式去教學，在設計課程的時候，注重多樣化，有趣化，激發學生的積極性和學習熱情，活躍課堂氣氛，提高學生的學習效率，因此，根據當前的教學模式，將從如何在生活情境下提高小學數學教學的質量進行探討。

一、生活情境下的小學數學教學策略

（一）教師要不斷提升自我專業教學素養

在當前的教學模式下存在著很多問題，數學教學備課不夠充分，太過單一，只是單純的講解教材中的內容，讓學生不能深入的理解內容的主要含義，讓學生對老師產生依賴感，限制了學生獨立思考的能力，老師應豐富數學的內容，從生活中去了解學生，提高學生的積極性，活躍課堂的氣氛，老師要不斷提升自我專業教學素養，對于提高小學數學的教學水平發揮著重要的作用，老師需要在提高自身素養的基礎上，做好學生的引導者，在授課的同時，讓學生更加全面的了解知識的內容，增加師生之間的互動，設定生活化教學情境，讓學生注重生活教學的重要性，提高學生的數學素養。老師要多開展教學活動，提高學生的學習熱情和積極性，增強學生的主體性和參與性。

例如，老師在講解《圖形的運動》這堂課時，老師可以組織學生去戶外活動，讓學生發現生活的事物或者植物，讓學生了解圖形的運動，增強了師生之間的互動，提高學生的實踐能力，然后在組織課外活動以后老師和學生一起研究討論，共同學習，讓學生用數學的眼光觀察生活中微妙的變化，讓數學知識更好的融入到生活中去，增強學生的觀察力，激發學生的學習熱情。

（二）在數學教材中融入生活元素

在數學教材中融入生活元素是提高小學數學語文教學的關鍵，老師應把數學的理論知識和生活相結合，讓理論知識融入到日常生活中去，給學生獨立的時間和空間去思考，讓學生們在學習數學知識的同時，通過數學知識更加了解日常生活的知識，并學會用數學的眼光去觀察，去了解生活，老師在講課的時候，可以添加生活的舉例，讓學生更加深入的理解數學的內容，進而提高學生的思維能力和觀察力，提高小學數學教學的質量和課堂的效率。

例如，老師在講解《觀察物體》這堂課時。老師應該在講解過程中舉一些生活的例子，更好的和生活聯系在一起，老師可以讓學生先自己觀察身邊的物體，看一下物體有什么特征，用數學的眼光去觀察物體，然后老師在去進行舉例，加深學生的印象和對數學知識的掌握，提高學生的觀察力和實踐能力，增強師生之間的互動和交流，提高數學小學的質量，使數學教學更加的生活化。

（三）借助生活化教學方式提高學生理解能力

生活化教學方式模式有利于提高學生的理解能力，也是提高小學數學的重點，小學生對自己的生活看法，對日常生活的了解都是不同的，從而對數學知識的掌握和理解也各不相同，因此老師在教學設計過程中注重合理的教學情景，使教學課堂更加的生活化，使課堂更加的生動化、有趣化、多樣化。讓學生在生活中了解數學知識，在學習數學知識的同時掌握日常生活的知識，活躍課堂氣氛，讓學生集中注意力，增加學生的學習熱情，提高學生的理解能力。

（四）合理構建生活化數學課堂教學情境

合理構建生活化數學課堂教學情境是提高小學數學教學質量重中之中，老師在教學過程中多設計生活化的教學情景，活躍課堂氣氛，激發學生的積極性和學習熱情，讓生活和數學知識更好的結合，讓學生理解到數學知識對日常生活的重要性，使數學教學更加的生活化，具體化。

例如，老師在講解《量一量，比一比》這堂課時，老師可以開展活動，讓學生分成小組進行討論，讓學生去發現周圍的東西，學會用東西去量一量，比一比然后記錄下來分享給同學，增強學生的動手能力和思維能力，提高學生的自主學習的意識，讓學生在學習數學中感受到快樂。

結語

小學數學離不開生活，數學和生活存在著密切的聯系，將小學數學的生活化能夠增強學生的觀察能力和思維能力，讓學生樹立正確的數學觀，學會學以致用，讓學生意識到學習數學對日常生活的重要性，促進學生的全面發展。

參考文獻

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