小學數(shù)學教學中應(yīng)培養(yǎng)學生哪些良好的學習習慣

胡言娟

摘要：小學生的可塑性強，在小學階段培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣對于他們今后的學習、生活和工作具有至關(guān)重要的作用。小學生良好的數(shù)學學習習慣包括認真聽講、課前預(yù)習、認真閱讀、書寫規(guī)范、認真完成作業(yè)的習慣等，良好的數(shù)學學習習慣不僅有利于學生學好數(shù)學這門課程，對于他們學習其他課程也大有裨益。良好的數(shù)學學習習慣有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高他們的學習效率，使數(shù)學學習收到事半功倍的效果。基于此，本文章對小學數(shù)學教學中應(yīng)培養(yǎng)學生哪些良好的學習習慣進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;學習習慣;培養(yǎng)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

俗話說：“嫩枝易彎也易直”;“好習慣，益終身”。小學生可塑性強，正是養(yǎng)成良好學習行為習慣的關(guān)鍵時刻。這一時段的學生能否養(yǎng)成良好的學習習慣，不僅會影響其當下的學習，還會對今后乃至終身的學習、生活和工作都會產(chǎn)生極其重要的影響。因此，培養(yǎng)小學生良好的學習習慣，具有十分深遠的意義。那么在小學數(shù)學的課堂教學中，我們教師應(yīng)該培養(yǎng)學生哪些良好的學習習慣呢？現(xiàn)結(jié)合教學實踐，談一些自己粗淺的做法與體會。

一、培養(yǎng)學生獨立思考的良好習慣

首先，教師要注意在平時講課留有余地，要重點激發(fā)獨立思考的主動性。在信息時代，處理信息能力比記憶信息能力更加重要。學生完全不必要過多依賴記憶力。其次，激發(fā)思維功能的前提，就是需要為學生創(chuàng)設(shè)良好的思考氛圍，保障其“心理安全”和“心理自由”。如果學生壓抑、恐懼、緊張，就很難靜心思考，有所創(chuàng)新。當學生思考困難、卡殼時，不能生硬地打斷、呵斥或嘲笑他們。這樣，學生才能鼓起勇氣，積極探索，樂于思考、深入思考。再次，在課堂教學中，要做到思考有根據(jù)和過程有條理。這樣的訓(xùn)練，才能形成有序思維，才能讓學生形成有序思考能力。

二、培養(yǎng)學生虛心傾聽的良好習慣

在課堂上，我們常?？吹竭@樣的情況：一個學生的發(fā)言還沒結(jié)束，不少同學爭前恐后大聲嚷嚷：“老師、老師，我來，我會……”，當教師指名一位學生來回答時，其它的學生就“唉”的一聲嘆氣，似乎別人回答問題都和自己沒關(guān)系了;當教師講課講得精彩有味時，學生卻充耳不聞只顧做自己的事情……。如此種種情形，不由得讓人深思！我們都知道，自古以來傾聽就是人們獲取、感悟知識的最主要途徑之一，是學生學習知識的基本功。因此在數(shù)學課堂教學中，我們教師要千方百計地培養(yǎng)學生的傾聽方法和耐心，使學生逐漸養(yǎng)成良好的傾聽習慣。引導(dǎo)學生在課堂上既要專心傾聽老師的講解，也要留心傾聽同學的發(fā)言，一邊聽一邊想、一邊聽一邊記。一是要猜猜發(fā)言的同學會說什么。二是對發(fā)言同學的觀點進行總結(jié)概況。三是思考他說的有沒有道理？四是傾聽之后要能產(chǎn)生新的想法，新的建議或意見。這樣誘導(dǎo)學生持之以恒地堅持訓(xùn)練，那么學生良好的傾聽習慣，一定會逐步養(yǎng)成。

三、培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣

在開展小學數(shù)學教學的過程中，教師需要注重學生的學習思維意識養(yǎng)成，培養(yǎng)他們獨立自主開展學習的行為意識。有了這種主動學習意識的養(yǎng)成，學生才能按照教師的教學指導(dǎo)，認真扎實地開展數(shù)學學習，保質(zhì)保量地完成教師布置的作業(yè)練習，養(yǎng)成其獨立自主學習的良好習慣。行為意識的養(yǎng)成，需要一個長期的過程，教師在日常教學開展中，需要時刻注重這種自我學習意識的引導(dǎo)，幫助學生積極開展自我認知，提升自我學習的主動性與積極性，樹立開展數(shù)學學習的自信心，這樣學生才會養(yǎng)成良好的數(shù)學學習思維意識，進行獨立自主的數(shù)學學習。例如，在小學低階段數(shù)學課堂教學中，開展《1-5的認識和加減法》，教師可以通過課堂提問，讓學生講講什么是5的分與合，檢驗學生進行數(shù)學知識預(yù)習的情況，進行過數(shù)學預(yù)習的學生與沒有進行預(yù)習的學生在課堂上的學習對比，通過比較就能發(fā)現(xiàn)兩者之間的差異性，學生認識到這種差距之后，就對課前預(yù)習的重要性有了較為深入的了解，在以后的學習中，就會認真開展課前預(yù)習工作，培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。

四、培養(yǎng)學生聽說讀寫的良好習慣

數(shù)學學習要學會聽課，聽課要求學生坐姿端正、認真思考、積極參與，并不是一味地聽話，還要鼓勵學生養(yǎng)成積極參與課堂的習慣，這樣才有利于學生發(fā)揮主體地位。學生要規(guī)范表達，也就是說，在數(shù)學學習中一定要用數(shù)學語言來表達，這需要教師引導(dǎo)學生規(guī)范表達，避免細節(jié)上的問題。閱讀習慣是學生預(yù)習和審題的習慣，數(shù)學學科教材中的文字內(nèi)容雖然不多，但每一句、每一個字詞都滲透著一定的數(shù)學信息，教師要引導(dǎo)學生學會閱讀，提煉相關(guān)信息，特別是在審題方面，一定讓學生看清要求再動筆，減少不必要的失誤。要養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣，在數(shù)學學習中，書寫規(guī)范也非常重要，不僅要把阿拉伯數(shù)字寫規(guī)范，抄題、答題、解題步驟書寫規(guī)范也非常重要，它直接影響學生計算的正確率，同時也影響學生的學習態(tài)度。

結(jié)束語

總之，在小學數(shù)學學習過程中，良好學習習慣的養(yǎng)成無疑能夠?qū)W生產(chǎn)生積極正面的作用，讓學生們樹立正確對待學習、課堂和作業(yè)的良好態(tài)度，堅持定期進行課前預(yù)習、復(fù)習，鼓勵學生積極參與到數(shù)學課堂活動中來。在小學數(shù)學課堂培養(yǎng)學生的好習慣要與興趣激發(fā)、意志鍛煉緊密結(jié)合。需要通過長期熏陶，不斷反思、校正，才能逐步成功。

參考文獻

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