農村家庭教育中家長教育責任缺位原因探究

高文慧

摘要：隨著基礎教育的普及，農村家庭的教育問題成為社會普遍關注的熱點問題，但目前來看農村家庭教育中家長承擔不起相應的教育角色，造成“責任缺位”的問題非常普遍。由于家庭教育具有封閉性，它不像學校教育那樣具有相應制度與規范，也不同于社會教育可以潛移默化，因此解決農村家庭教育中家長責任缺位的問題比較艱難。究其原因，這可能與我國農村家長的受教育水平偏低、家庭教育觀念相對落后、家庭教育氛圍不濃厚、家校溝通不及時等因素有關。因此本文主要以農村家長為中心，分析當下農村家庭教育中教育責任缺位的原因，為提高農村家庭教育質量提供幫助。

關鍵詞：農村家長;家庭教育;責任缺位;原因探究

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家長是孩子人生的啟蒙老師與最信任的人，因此守護孩子的成長，關注孩子的發展，傾聽孩子的心聲是家長在孩子成長過程中理應承擔的責任，但是很多家長對這些責任缺乏清醒的認識，在平時的生活中不注重對孩子的言傳身教，缺乏對孩子道德素質與健全人格的培養[ ]。這屬于家長在家庭教育中的“責任缺位”，這種現象在農村比較普遍，而導致農村家庭教育中教育責任缺位的原因有很多，以下是筆者從農村家長的角度出發進行的原因分析。

（一）經濟能力不足，缺乏陪伴時間造成責任缺位

“由于自身教育資本的匱乏和經濟生活的壓力，農民對子女的教育更多依賴的是學校，對科學的家庭教育理念的實施處于意識不強或能力不足的狀態”[ ]。為了讓孩子享受更好的教育資源，有些家長早出晚歸或者外出打工，從而缺席了孩子成長的時間。“我國農村地區留守兒童居多，留守兒童的家庭教育嚴重缺失，對孩子的未來發展和對其人生觀、世界觀、價值觀的樹立有一定的影響，并缺乏關愛，影響其身心健康的發展”[ ]。農村家長偏重提高孩子的生活質量與受教育條件，忽略了對孩子的教育，而缺少父母陪伴的孩子往往會出現性格孤僻，極端行為等問題。因此經濟條件是造成農村家長教育責任缺位的主要因素。

（二）家長教育方法不當，缺乏溝通意識造成責任缺位

“現階段偏遠地方的農村家庭教育仍然存在著無意識、無概念、無內容等嚴重現象”[ ]。農村家長多數受教育程度比較低，家庭教育意識淡化，缺乏合適的教育引導方法與溝通能力，甚至部分家長對孩子一味進行粗暴性教育，這種不恰當的教學方法拉遠了家長與孩子的距離，家長與孩子之間缺乏有效溝通，出現家長認為孩子不聽話，孩子認為家長不講理，對家長充滿敬畏，無法敞開心扉進行交談等現象。因此家長缺乏恰當的教育方法也是造成農村家庭教育責任缺位的重要因素之一。

（三）農村家長傳統觀念根深蒂固，推卸教育責任造成責任缺位

根深蒂固的傳統觀念是造成農村家庭教育責任缺位問題的重要外部原因。農村傳統觀念比較嚴重，大部分父母對于孩子的教育方式簡單粗暴，認為“棍棒底下出孝子”“不打不成器”，而且認為打罵可以讓孩子聽話，省去了很多時間和麻煩。[ ]而且受中國提倡“謙虛”思想的影響，吝嗇表揚，對學生時刻敲打，好成績不表揚，差成績嚴厲批評，讓孩子對學習有抵觸心理，甚至認為學習是為父母而學。而家長過于看重學業成績，忽略學生的興趣愛好，自己只負責提供經濟支持，這種受傳統觀念影響推卸教育責任的現象在農村中司空見慣。

（四）家庭教育氛圍不濃厚，缺乏教育環境造成責任缺位

“家庭文化氛圍作為一個軟性指標，能夠通過父母的言傳身教以及個人的文化熏陶，促進子女的學業成就”[ ]。因此環境對一個人的成長具有潛移默化的熏陶作用，良好的家庭氛圍與環境對提高家庭教育具有積極作用。而多數農村家長認為學習主要發生在學校里，對家庭環境沒有重視，孩子沒有獨立的學習環境，多數是在飯桌上或者凳子上學習;照明設施落后，并且學習環境嘈雜，學生難以專注學習;家中缺少可供參考的課外書籍，學生難以養成愛讀書的習慣。因此農村家長不重視家庭環境的營造，也是造成農村家庭教育責任缺位的重要因素。

（五）家校溝通不及時，家長缺乏教育緊迫感造成責任缺位

隨著信息時代的發展，多數學校有了班級群、家長群，便于老師及時發布通知和家長了解學生動態。雖然手機已經在農村普及，但是農村家長中年齡差異較大，而且對于電子信息產品的運用不夠靈活，更有多數學生是由爺爺奶奶照顧，隔代中會使用電子產品的更是少之又少，同時農村地區居住范圍分散，教師進行家訪工作量大，因此家校溝通時間周期長，而且家長固有觀念認為家訪是告狀的，多數又存在抵觸心理。以上這些現象造成家校溝通困難，家長無法及時了解孩子學習動態，無法進行跟蹤教育，缺乏教育緊迫感，這也是影響農村家長教育責任缺位的重要外部因素。

結束語

綜上，筆者認為造成農村家庭教育中教育責任缺位困境的原因在于農村家長對家庭教育的認知不足，自我責任意識不夠，缺乏合適的教育引導方法，而“家庭教育是一切教育的基礎，是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關系到一個人從小的健康成長”[ ]。因此面對當下農村家庭教育中家長教育責任缺位的困境，政府可以采取相應的措施，從提高農村家長的教育意識、加強對農村家長的培訓入手，輔助物質投資，加大鄉村教育設施投入，營造良好的教育氛圍，農村父母也需要自覺樹立教育責任意識，自覺承擔教育責任，力求成為孩子成長的引路人，陪伴孩子快樂成長！