音樂游戲在小學音樂教學的應用策略

劉小梅

摘要：在新形勢下，提高小學音樂教學的質量和水平是必要且重要的。在實際的課堂教學中，為了使小學音樂教學更好，有必要合理運用教學方法，小學生由于年齡尚小，教師可以運用游戲方法教學，熟練掌握游戲教學法，幫助學生取得更好的成績，培養學生好的音樂素養。

關鍵詞：小學音樂;游戲教學;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

前言

隨著新課改的逐步推進，教師可以結合小學生的身心特征、發展規律以及興趣愛好融入音樂游戲。對于小學生來講，音樂游戲更有吸引力。音樂游戲的形式與內容十分豐富，而且十分符合小學生的發展需求，讓學生在音樂游戲過程中學習音樂知識與技能。

一、音樂游戲教學在小學中開展的必要性

隨著社會科技的不斷發展，如今的小學生過早的長時間的接觸手機、電腦等一些電子設備，這些先進設備的出現讓小學生在對音樂的感受上有著不一樣的視覺以及聽覺的沖擊。此外，由于我國一直以來課堂授課的方式傳統又枯燥，對于好動且又善于思考的小學生來講，漸漸抹殺了小學生對音樂的天性，失去了對音樂學習的興趣。所以為了改變學生們的這種上課的狀態，教師一定要多進行課堂形式的創新，讓游戲融入到音樂教學的過程中去。

二、音樂游戲對課堂教學產生的優勢作用

1.音樂游戲增加教學的趣味性

不同游戲的內容、形式是存在差異的，教學中對其加以運用時應該要確保能夠對學生產生較大的吸引力，能夠將其學習意愿充分調動起來。當然，教師也要對游戲過程進行控制，確保學生能夠投入學習中，如此方可使其形成良好的音樂體驗，學習效果更加的理想。

2.游戲教學提升教學的便捷性

從音樂教師的角度來說，要對游戲規則有切實的了解，并加以靈活運用，確保能夠對音樂教學起到促進作用。為了使得游戲的作用充分發揮出來，教師可依據學生的需要來對游戲規則予以適當修改，確保音樂游戲具有的作用充分展現出來。

3.游戲教學培養學生的競爭性

為了使得音樂游戲能夠順利展開，教師可依據學生的實際情況進行編組，學生在學習小組中完成游戲，在此過程中可以逐漸形成良好的協作、競爭意識，其對音樂學習的意愿也會更加強烈。

4.游戲教學增加課堂的靈活性

從當下小學音樂教學的現狀來看，將音樂游戲加以充分利用可以使得學生的興趣更為濃厚。小學生的年齡不大，思想不夠成熟，這就要求教師依據其心理特點來對音樂游戲進行選擇，并對內容、形式予以適當調整，如此可以使得音樂教學的效果更為理想，而且能夠達成音樂素養培養的目標。

三、音樂游戲在小學音樂教學的具體應用策略

1.通過開放式的課堂引入游戲教學

根據小學階段學生的心理特點，可以從游戲互動角度開展教學，把游戲從科學的角度融入正常的音樂教學中。比如，可以通過節奏游戲和音準游戲的形式，訓練學生對音準的把握能力。教師通過一段音樂的演奏，要求通過拍手、踏步等動作去表達一段音樂中音符節奏的變化，將游戲和比賽結合起來，充分調動學生參與的熱情，提高學生對音樂的記憶能力。

比如，在《引子與獅王進行曲》的學習時，老師在播放"獅王進行曲"時可以通過設置讓學生判斷"獅子吼叫了多少聲"這一問題，引導學生帶著問題去感受音樂。同時借助圖形譜對這一音樂作品進行進一步的分析，增加學生對這一作品的直觀感受。之后，還可以借助打擊樂的方式，培養學生對音樂作品中旋律的模仿，學生除了可以選擇三角鐵、響板、雙響筒等，還可以通過水杯、鉛筆盒等可以打出節奏的物品進行演奏。教師還可以將課堂上的學生進行分工，一部分協同合作負責"獅王進行曲"的伴奏，一部分學生可以進行音樂劇的表演，利用小學生對表演天性的釋放，感受表演帶來的滿足感和成就感。在這樣的授課過程里，學生可以自由發揮，充分展示自身的創造能力與表達能力，為核心素養的培養奠定基礎。

2.創建情景式課堂引入游戲教學

在音樂教學中貫徹落實音樂游戲教學，具體的方法有很多，其中最有效的莫過于情境教學。音樂教材中的歌曲都是專家根據小學生的身心特點精心挑選的，許多內容的表現主要是童真和童趣，并且會引入一些小動物來激發學生對于歌曲的了解欲望。音準是唱歌過程中必須關注的點，音準對于歌曲演繹的好壞起到了直接影響作用。而小學階段的學生們一般對音準沒有特別深入的理解，在此之前，教師可以讓學生學習簡譜，并且在唱每一首歌之前都先唱譜，這樣能夠鍛煉學生的音準水平。此外，當學生對音高、音階、音程、和弦等內容有所了解之后，為學生設計一些與五線譜有關的小游戲，讓他們能夠認譜，在這種充滿挑戰性的教學環節中，學生會想要不斷地突破自己的極限，并且發現自己在音樂方面擅長的部分。教師們需要做的是利用一些親切的語言幫助學生意識到自己的錯誤，這樣才能夠達到舉一反三的效果。在課后時間，學生也愿意自己去探索其他類型的音樂。

結束語

小學音樂是小學生的啟蒙階段，有效教學可以促進學生對音樂的初始感知，有助于小學生身心健康的發展。在小學音樂教學中運用游戲法，符合小學生年齡，容易引起小學生學習音樂的好奇，培養小學生音樂素養。

參考文獻

[1]彭憲發.探討音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用分析[J].北方音樂，2014（13）：127-128.

[2]劉瑞江.游戲教學在小學音樂教學中的實踐探究[J].學周刊，2017（4）：172-173.