新時(shí)代背景下小學(xué)數(shù)學(xué)德育教學(xué)策略

高暢

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;小學(xué)數(shù)學(xué);德育

小學(xué)階段教育具有一定的特殊性，由于此階段學(xué)生多處在身心發(fā)育階段，所以在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該重視學(xué)生的思想品格教育，以及重視學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為后期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)課程，并且數(shù)學(xué)具有一定的邏輯性，因此在教學(xué)中教師應(yīng)該著重于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，而不是一味地將課本知識教授給學(xué)生。在新時(shí)代背景下，教師應(yīng)該將德育教學(xué)方式與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相融合，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、在數(shù)學(xué)科目中滲透德育，增加道德意識

數(shù)學(xué)是一門涉及知識面十分廣的學(xué)科，并且在人類社會(huì)發(fā)展中起到了關(guān)鍵性作用，因此小學(xué)教育中將德育融入數(shù)學(xué)教學(xué)，是一項(xiàng)具有重要意義的教學(xué)方式改革措施。從古至今，數(shù)學(xué)的偉大成就都是建立在復(fù)雜的驗(yàn)算和探索的基礎(chǔ)上的，而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用數(shù)學(xué)界的偉人對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)。例如，在教學(xué)中教師可以以華羅庚的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及華羅庚的數(shù)學(xué)研究成果，作為提高學(xué)生思想政治的方法。在數(shù)學(xué)課堂上，教師利用華羅庚研究的“華氏定理”“華氏不等式”“華氏算子”等成就，因?yàn)檫@些成就使我國的數(shù)學(xué)影響力步入了世界先進(jìn)行列。這種利用名人名事的德育教學(xué)方式，可以讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的偉大，以及了解到要想取得卓越成績，就必須付之努力，從而使學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)、尊敬數(shù)學(xué)先驅(qū)的優(yōu)秀品格。另外，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育，還可以從練習(xí)題著手。例如，教師在為學(xué)生出題時(shí)，可以加入一些課外元素，尤其是在應(yīng)用題中，教師可以加入我國的國慶節(jié)、建軍節(jié)、建黨節(jié)日期，還可以加入一些我國傳統(tǒng)的民族節(jié)日。這不僅可以為學(xué)生普及課外知識，還可以提高學(xué)生的愛國情懷，從而培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。

二、優(yōu)化提升德育工作的實(shí)施方法

小學(xué)教育是學(xué)生系統(tǒng)接收教育的重要階段，所以為了提升小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，教育部門應(yīng)該針對小學(xué)教育的特殊性進(jìn)行合理的改革。現(xiàn)階段，德育教學(xué)是新時(shí)代發(fā)展的重要方向，將德育融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以提升學(xué)生的思想品格，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，德育的融入還能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高，從而為小學(xué)生的后期學(xué)習(xí)以及步入社會(huì)后的工作和生活提供良好的保障。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，優(yōu)化德育教學(xué)在教學(xué)中的方法，從而提升數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率，以及提高學(xué)生的思想政治水平。

首先，教師應(yīng)該在日常教學(xué)中改變師生關(guān)系，由于學(xué)生受到我國傳統(tǒng)思想的影響，普遍存在害怕教師的現(xiàn)象，所以在學(xué)習(xí)中學(xué)生仍處在被動(dòng)接受知識的地位，這不僅會(huì)影響學(xué)生的心理，還會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師必須和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流，以此建立師生平等的關(guān)系。其次，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生活，往往在生活中學(xué)生才會(huì)表露出真正的情感，而教師也可以通過學(xué)生的生活情況，得知學(xué)生是否存在心理壓力，從而了解學(xué)生的內(nèi)心情感，進(jìn)而從學(xué)生的心理出發(fā)，有效地引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生建立良好的思想。最后，新時(shí)代背景下，學(xué)生逐漸成為學(xué)習(xí)的主體，所以教師應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，使學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生重視學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生在德育工作中，正確地認(rèn)識自我，并且使學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺性，以此為后期的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，教師可以定期地對學(xué)生進(jìn)行家庭走訪，充分地了解學(xué)生的生活情況，力所能及地解決學(xué)生遇到的難題。又如，教師可以在課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，并且可以在活動(dòng)中融入數(shù)學(xué)知識和德育，當(dāng)學(xué)完偶數(shù)知識后，教師組織學(xué)生到操場上，將學(xué)生圍成一個(gè)大圓形，然后讓學(xué)生報(bào)數(shù)。此時(shí)，教師就可以提出：“哪些同學(xué)代表的數(shù)字可以被2所整除，請這些同學(xué)向圓心邁出一步。”然后教師可以再次提問“三個(gè)同學(xué)相加的‘和必須是偶數(shù)，所有同學(xué)可以自由組隊(duì)”。這種以游戲活動(dòng)的方式可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和數(shù)學(xué)能力，還可以鍛煉學(xué)生之間的配合能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。

三、建立教師的引導(dǎo)和榜樣作用

教師是實(shí)施德育的重要力量，所以在實(shí)際教學(xué)中，教師必須正確認(rèn)識到自身的地位，從而發(fā)揮引導(dǎo)和榜樣的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教育所涉及的知識多是一些基本的定義和運(yùn)算，但是這些基礎(chǔ)知識對后期的學(xué)習(xí)是尤為重要的，因此教師必須引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到基礎(chǔ)知識的重要性。同時(shí)不論在生活中還是在教學(xué)中，教師都應(yīng)該為學(xué)生樹立良好的榜樣，這就要求教師必須養(yǎng)成嚴(yán)于律己、樂于助人的思想，還要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。由此一來，在教學(xué)時(shí)教師就可以為學(xué)生講解自己的生活，并且還可以將參與公益活動(dòng)拍成短片或者圖片，在課堂上為學(xué)生播放，從而讓學(xué)生認(rèn)識到參與公益的意義，進(jìn)而建立良好的思想品質(zhì)。教師是實(shí)施德育的重要力量，所以在實(shí)際教學(xué)中，教師必須正確認(rèn)識到自身的地位，從而發(fā)揮引導(dǎo)和榜樣的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教育所涉及的知識多是一些基本的定義和運(yùn)算，但是這些基礎(chǔ)知識對后期的學(xué)習(xí)是尤為重要的，因此教師必須引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到基礎(chǔ)知識的重要性。同時(shí)不論在生活中還是在教學(xué)中，教師都應(yīng)該為學(xué)生樹立良好的榜樣，這就要求教師必須養(yǎng)成嚴(yán)于律己、樂于助人的思想，還要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。由此一來，在教學(xué)時(shí)教師就可以為學(xué)生講解自己的生活，并且還可以將參與公益活動(dòng)拍成短片或者圖片，在課堂上為學(xué)生播放，從而讓學(xué)生認(rèn)識到參與公益的意義，進(jìn)而建立良好的思想品質(zhì)。

四、將家庭和學(xué)校相融合，實(shí)現(xiàn)共同教育

小學(xué)階段的學(xué)生正處在身心成長的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)期的學(xué)生具有可塑性，十分容易養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品質(zhì)，因此必須加強(qiáng)德育的力度。學(xué)校雖然是開展教育的主要場所，但是只依靠學(xué)校開展教育是無法達(dá)到最優(yōu)成果的，所以必須依靠家庭的介入，才能更好地開展德育工作。并且在教育方面，“家長是孩子做好的老師”，更可以突出家庭教育的重要性。在開展家庭與學(xué)校相融合的教育中，教師應(yīng)該加強(qiáng)與家長之間的溝通，充分地了解學(xué)生的實(shí)際情況，并且還要?jiǎng)駥?dǎo)家長，要緊抓學(xué)生的思想品質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而形成有效的德育教學(xué)策略。

五、以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣為主，推動(dòng)道德素質(zhì)的全面發(fā)展

態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，由此可見，養(yǎng)成端正的態(tài)度和良好的習(xí)慣是走向成功掌握命運(yùn)的第一步。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該積極實(shí)施德育，以培養(yǎng)優(yōu)秀的思想品質(zhì)為主，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。首先，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過習(xí)題練習(xí)幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題和細(xì)心做題的習(xí)慣。其次，行為決定習(xí)慣，教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生不論在學(xué)習(xí)中還是在生活中，都應(yīng)該約束和規(guī)范自身的行為，從而使行為成為良好的習(xí)慣。最后，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育，可以使學(xué)生養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，從而發(fā)揚(yáng)一絲不茍的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育，不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量和效率，還可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和正確的人生觀念。并且在實(shí)際教學(xué)中，教師還應(yīng)該確定學(xué)生的主體地位，同時(shí)還要發(fā)揮教師的引導(dǎo)和榜樣作用，以此全面地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。