淺談初中班主任管理對學生成長的幫助

任勝文

摘要：初中階段的教育教學是我們整個教育體系中的重點，該階段的學生正處于心理和生理的高速發展時期。初中班主任管理工作，對于學生成長有非常重要的幫助。督促初中階段的學生健康成長，也是班主任教學中非常重要的教育任務目標。

關鍵詞：初中；班級管理；學生成長

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0136

班主任在一個班級中扮演著非常重要的角色，對學生成長發展也有重要的影響。班主任教師在課堂管理中秉持的態度和方法，也都會對學生產生不同的作用。初中階段的學生，在學習和生活上正在面臨著劇烈變化，我們需要從多維度幫助學生成長。結合管理經驗，我們談談初中班主任管理對學生成長的幫助。

一、良好的班級管理制度，提高學生的自主能力

在初中階段學生開始離開原有的小環境，進入新環境的學生要面臨和陌生同學相處和學習的情況。初中階段是學生走出原有小世界的一小步，對于學生成長卻有完全不同的意義。我們的教學管理，需要在學生面臨新環境的時候，提高學生的生活自主性。學生在初中階段需要有良好的自主性，才能夠更好地駕馭學習知識的技巧和技能。

例如，我們在班主任管理訓練中，對于學生的自主性有多維度的管理要求和關系制度。學生的個人衣著、衛生、發飾等，都是初中階段學生必須要學習的東西。我們在教學過程中，應該努力扭轉學生對這些知識點的認知和掌握。學生自主性對于學生發展十分重要，也關系到學生的綜合成長。所以在教育教學中，我們要幫助學生確立起更好的學習目標。通過多角度學習訓練，提高學生的綜合能力。這是我們班主任管理中的重要使命。我們在教學中也要以此為基礎進行深度展開。班主任是班級制度的制定者，對于學生的自主性也要負起相應的責任。我們在教學中應該深度挖掘學生的狀態，以提升學生對這種自主能力的認知和掌握。教育教學中，我們也要用足夠認真負責的態度對待學生自主能力的提升和訓練。

初中階段的學生需要學會生活自理，才能更好地成長起來。在班級管理方面，我們要用制度特性，束縛學生的惰性和散漫。從教育教學角度深度剖析，完成整體的學習目標。我們的教育教學，也要以此為根基進行深度教學指導，給予學生更好的幫助，從而提升學生對于這些知識點的認識，多角度完善學生對這些東西的學習和挖掘。我們的教育教學也要深入挖掘學生的自主潛能，才能保證學生的綜合發展。

二、人性化的班級管理工作，促進學生的適應能力

在我們初中階段教學過程中，班級會組織很多活動。初中階段的學生脫離了家庭、小學這類小環境之后進入了學校環境中。這個時候學生需要學會和其他學生相處。這需要學生擁有良好的適應能力，才能夠更好地完善學生的學習和綜合發展。學生的適應能力關系到學生綜合成長和發展，所以我們應該推行人性化管理，在教學中展開合適初中生的社交活動，幫助初中生更好地應對學習中的訓練。

例如，我們在組織班級公益活動的時候，就可以從多角度來提升學生的適應能力。學生在學習中需要認真對待需要面對的問題。我們也要深入挖掘這種班級活動中學生的適應能力和交際能力。學生需要組織小組進行植樹，這個時候學生需要適應和他人合作，才能夠更好地完成活動目標。所以，我們在班級管理中應該充分重視學生的綜合能力提升，保證學生擁有更好的學習能力。在班級教學管理中，我們也要根據學生的具體情況，做出相應的教學指導和幫助，從而提升學生對這些知識點的認識，保證學生更好地完成適應能力訓練。適應能力和交際能力是初中生重要的能力配置，也是學生眾多能力中綜合性較強的能力版塊。所以班級管理過程中，我們要充分認識到兩項能力的培養對學生成長的重要性。

適應能力是學生融入大環境的重要能力，也是學生應對生活學習環境變遷的重要能力。初中階段的學生已經進入了人生中的重要階段，在學習和培養學生綜合能力中，我們要給予學生更多的基礎認識，保證學生更好地完成任務目標。我們在班級管理過程中，應該重視學生適應能力的培養。讓學生更快地融入到整體學習大環境中，從而保證學生的綜合發展。

三、嚴格的班級管理方式，有利于學生學習成長

初中階段的學生正是心理和生理問題高發期，該階段的學生學習和發展都對將來有著重要影響。嚴苛的班級管理方式，有利于學生的學習成長。初中階段學生的學習也十分重要，關系到學生綜合能力的開發，也對學生的成長發展有重要作用。我們在教學過程中，應該根據學生的具體情況，做出相應的教學指導和幫助，通過深入改變學生的學習習慣，從而保證學生的學習成長。我們應對此類教學的時候，也要幫助學生更好地完成學習。

例如，我們有課間操活動，但是學生在課間操活動中，往往會選擇用來休息或者聊天。有些時候學生或刻意不去做課間操，出現了回避情緒。這對于學生成長十分不利，所以我們應該制定詳細的班級管理制度。通過班級管理，制定有利于學生學習成長的計劃。我們在教學過程中，也要給予學生更多的教學指導。在不斷提高學生學習能力的同時，也給予學生更好的教學幫助。在制定詳細的教學計劃的時候，也要讓學生遵守我們的班級管理制度，認真對待我們的每一個學習環節。我們的班級管理制度，是結合學生成長需要設定的，對于學生成長發展有重要影響。

嚴格的班級管理方式，有利于學生學習成長。我們的教育教學也會變得更加得心應手。所以在教學過程中，我們應該監督學生對于班級管理制度的踐行情況。對于那些明顯破壞班級制度的學生，我們要找到問題根源，然后解決學生心中的問題。在教育教學過程中，我們要根據學生的學習狀況制定詳細的學習計劃。整個教育教學中，我們也要給予學生不同的教學指導。通過深入改變學生學習方式，獲取更好的學習成長。

初中班主任管理對于學生成長有著重要幫助作用，我們的教育教學應該始終堅持良好的管理理念。通過改變初中生的自主能力、適應能力和學習能力，來促進初中生的發展。用更好的教學方式，給予學生更多的成長幫助，提升學生的綜合素養。

（作者單位：云南省昆明市天成學校650000）