我如此“處理”調(diào)皮鬼

王懷中

如何處理知錯不改、屢教不改、蓄意搗亂、愛逞威風的調(diào)皮鬼？有的教師會循循善誘、語重心長地講道理，有的會橫眉冷對、言辭犀利地進行批評，還有的會通知家長，希望他們配合教育、適當懲罰。且不論如此做法的收效，只說通知家長一法，次數(shù)多了，家長不會樂意接受，收效也會越來越差。

調(diào)皮鬼每個班級都有。關(guān)鍵是該如何處理這些調(diào)皮鬼，才能讓他們遵守課堂紀律、專心聽講，取得較大進步。我是如此“處理”調(diào)皮鬼的。

一、集體犯錯：分而劃之，各個擊破

開學不久，有三個學生在我的課堂上打鬧，不小心把他人的鼻子碰出了血。這三人中，一個是中等生A，平時挺老實的，而另外兩個學困生的課堂違紀行為已是家常便飯，曾多次被任課老師點名批評，但卻屢屢重犯。

我讓A下課后拿著筆和紙到辦公室，并提示全班學生注意三人以后的表現(xiàn)。A來到辦公室后，我要求他在課間到辦公室完成《違紀說明書》和《守紀表揚信》，并言明：只有認識到位、寫得深刻、表現(xiàn)改觀，才算過關(guān)。《違紀說明書》要寫出犯錯誤的過程，并寫上認錯的語句。《守紀表揚信》要把優(yōu)秀學生專心上課的事跡寫具體。接連兩天，該生的課間都在我這兒寫。在一次次不滿意中，他一次次反思、補充。寫著寫著，他撇著的嘴抿了起來，歪著的腦袋低了下去。

第三天，我把他拉到身邊，讓他先說說寫這兩份東西的感受。A 說，寫不好又慚愧又著急。我說：犯錯容易動筆就難，那是上課不認真。其實動筆很有趣，只是需要勤動筆。……