王懷中
如何處理知錯不改、屢教不改、蓄意搗亂、愛逞威風的調(diào)皮鬼?有的教師會循循善誘、語重心長地講道理,有的會橫眉冷對、言辭犀利地進行批評,還有的會通知家長,希望他們配合教育、適當懲罰。且不論如此做法的收效,只說通知家長一法,次數(shù)多了,家長不會樂意接受,收效也會越來越差。
調(diào)皮鬼每個班級都有。關(guān)鍵是該如何處理這些調(diào)皮鬼,才能讓他們遵守課堂紀律、專心聽講,取得較大進步。我是如此“處理”調(diào)皮鬼的。
開學不久,有三個學生在我的課堂上打鬧,不小心把他人的鼻子碰出了血。這三人中,一個是中等生A,平時挺老實的,而另外兩個學困生的課堂違紀行為已是家常便飯,曾多次被任課老師點名批評,但卻屢屢重犯。
我讓A下課后拿著筆和紙到辦公室,并提示全班學生注意三人以后的表現(xiàn)。A來到辦公室后,我要求他在課間到辦公室完成《違紀說明書》和《守紀表揚信》,并言明:只有認識到位、寫得深刻、表現(xiàn)改觀,才算過關(guān)。《違紀說明書》要寫出犯錯誤的過程,并寫上認錯的語句。《守紀表揚信》要把優(yōu)秀學生專心上課的事跡寫具體。接連兩天,該生的課間都在我這兒寫。在一次次不滿意中,他一次次反思、補充。寫著寫著,他撇著的嘴抿了起來,歪著的腦袋低了下去。
第三天,我把他拉到身邊,讓他先說說寫這兩份東西的感受。A 說,寫不好又慚愧又著急。我說:犯錯容易動筆就難,那是上課不認真。其實動筆很有趣,只是需要勤動筆。……