借孔子智慧：做愛學樂思的幼兒教師

安徽省合肥市肥東縣實驗幼兒園 孫 娟

眾所周知，孔子是中國古代偉大的思想家、教育家。他對教育提出的許多獨到見解一直沿用到今日。作為新時期的幼兒教師，如何做一位有智慧、愛學習、會思考的教師，我們仍需向孔子借智慧。

孔子一生提出了許多著名的思想——學習觀、工作觀、人生觀、教育觀、交友觀等，這些思想至今仍對一線教育工作者有著廣泛影響。以下筆者將聯系自身體驗談談與教育工作有關的幾個觀點。

一、示范性

關于工作觀，孔子提出了“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”即告誡教師應當以身作則，做好示范。教師是孩子在校學習的榜樣，對孩子的要求，教師也必須做到且做好示范效果，即教育的示范性原則。

教師首先通過自己的理解把教育內容融會貫通，把其中包含的知識、技能、世界觀和思想感情轉化為自己的東西，并在了解兒童知識水平和心理狀況的基礎上進行加工，并借助一定的教學手段，通過自己的言傳身教為兒童所掌握。所以與其說教師是用教育活動、教學方法和教學手段教兒童，不如說是用自己的知識、技能、世界觀和思想感情去影響兒童，是用教師的人格去感染兒童。

教師的示范性也是由人的認識過程和心理過程的特點決定的。人對知識的掌握和心理的發展都是以感性活動為基礎的，具體的現實事物最容易在心理中引起反映。教師以自己的語言、形象、活動和激情表現知識內涵，能幫助兒童把握知識內涵，并留下深刻印象。……