小學數學教學中如何激發學生學習數學的興趣

李青

摘 要：數學是人類文化的重要組成部分，數學是鍛煉學生邏輯思維能力的重要學科，傳統的數學課堂，內容形式都比較單一，教師搞“一言堂”，師生之間不能進行平等的交流，學生的學習地位得不到充分的體現和尊重，在學習過程中，即使有想法，往往也不敢表達，阻礙了學生對數學的興趣。

關鍵詞：小學數學;激發;學習興趣

一、引言

素質教育要求培養德、智、體、美、勞全方位發展的綜合型人才，對課程的要求更為靈活巧妙，充分體現學生在教學活動中的主體地位，極大地激發學生學習數學的興趣和主動學習數學知識的愿望。

二、小學數學教學現狀分析

1.小學數學教學現狀

一方面，由于我國應試教育的影響，需要在規定的時間內學習既定的學習內容，并以最終考試成績作為學習成果表現的唯一途徑。另一方面，學生的原因，受家庭因素、社會因素和學生自身能力因素等的影響，使得我國小學數學教學與國際數學教學水平存在一定的差距。

傳統的小學數學教學模式下，老師是課堂教學的引導者和主導者，整堂課以教師的講解為主，教師把數學知識及方法灌輸給學生，學生沒有思考的時間和消化的空間，學生提不出問題，不敢質疑。這樣的教學模式不利于學生創造性思維的開展和創新能力的培養，壓制了學生對數學的學習興趣。

除了課堂教學是由教師主導外，課余時間也是被大量形式單一的課后作業占據，在布置的課后學習作業中，都是一概而論的作業模式，教師對學生布置相同類型的作業并做出統一的批改，導致無法了解學生自身的優劣勢所在，也就無法正確制定出有針對性的提高策略。

2.改革傳統小學數學教學模式的必要性

在新課改的大背景下，對教師因材施教的要求越來越高，這是對傳統教學模式的挑戰和改革。如何充分了解每個學生對數學知識的掌握程度，以便更好地提高他們學習數學的興趣？因此，有必要在實際的數學教學中改變傳統教學模式帶來的弊端，全面提升學生學習興趣是提高學習效果的關鍵所在。[1]

三、有效激發學生學習數學興趣的途徑

1.創新課堂教學

在創設課堂教學情境時，要遵循小學數學所固有的知識點和編寫意圖，結合本班學生的特點和知識水平，加以變通。在課堂上鼓勵學生大膽地發表自己的觀點、見解，激發學生參與課堂學習的積極性。再針對學生回答的具體內容，給予不同的評價：真好、不錯、真棒、棒極了，進一步提升孩子們的學習興趣和探究欲望。同時引導其他同學合理分析其回答的優缺點，引導學生更好更全面地思考。其次數學課堂教學情境的創設需要針對數學學習過程中，學生遇到的或教師根據以往經驗總結出來的知識進行創設，有針對性地進行數學課堂教學情境創設，有利于提高數學教學質量，讓學生在解決問題的同時，體會到數學就在身邊，進而激發學習數學的興趣。

2.豐富課余時間

小學數學已經逐步發展為不能僅僅依靠課堂知識來滿足的一門學科了，它需要在課堂之外汲取養分，利用互聯網的優勢以及課外紙質書等多種渠道，引導學生了解中外數學家的生平事跡、數學的發展史、數學的應用以及有關數學前沿性的問題，不斷拓展學生的知識面和思維空間。同時，以問題思考和尋找答案等方式，引導學生廣泛查閱相關資料，探究問題根源，這不僅使學生的洞察力有所提高，而且也能激發學生對數學的好奇心。

課堂教學的局限主要表現在時間限制、空間限制和內容限制等因素上，課外活動對課堂教學內容的補充和吸收起著很好的擴展和強化作用。因此，課外活動的開展要注重和突出其趣味性、多樣性、針對性，它的有效利用能夠發揮學生的主觀能動性和創造積極性。

3.尊重學生，注重學生自主發展

友好的師生關系需要建立在平等和諧的基礎上，尊重對方的外形、能力和情感。在此關系中，教師起關鍵作用，對學生的學習和成長給予平等對待與客觀評價，要保持一顆靜待花開的平靜之心。重視學生的學習需求，對維護課堂學習人際關系至關重要。學生之間團結友愛，容易形成友好的學習風氣。課堂學習環境的效率與學生的自我意識選擇范圍成正向發展，加強學生對課堂及課后任務多樣化選擇的自主意識，是課堂學習環境變革的重要導向之一。[2]

學生由于課堂環境的不適應導致的挫敗感、渴求注意力、人格因素和生理因素是學生角色關系學習環境影響的重要問題。每個學生的能力水平和接受能力不同，在實際的數學課堂教學中，教師應根據本班學生的實際情況進行教學。所有的教學活動都要圍繞學生的實際情況展開，堅持整體性和多樣性并舉，知識性和趣味性并重，這樣就可以讓學生得以充分的自主發展。

四、結束語

作為基礎教育的小學數學教師，要加強自身能力的培養，積極參與教研活動，努力提高自身素質。要充分發掘教材，對教材的深度、廣度、難度，做到心中有數。對學生因材施教，對學生多加引導，以學生的個性特點和接受能力為中心，進一步激發每位學生的數學興趣，不斷促進學生的全面發展，不斷提高學生的數學素養。

參考文獻：

[1]李世林.淺談小學數學教學中如何激發學生的學習興趣[J].考試周刊，2019.

[2]朱宗燕.淺談如何在小學數學教學中培養學生數學學習的興趣[J].讀天下（綜合），2019（1）.